Tic.s
Páginas: 2 (393 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
Introducción e-Learning
"Mientras que una parte significativa del aprendizaje procede de la enseñanza (de la buena enseñanza con buenos profesores), la mayor parte se adquiere mediante laexploración, reinventando la rueda e informándose uno mismo."
Nicholas Negroponte
El Mundo digital 1. 2. La tecnología sólo lo es para aquellos que han nacido antes que ella. Los aparatos tecnológicos porsí solos no son ni buenos ni malos. Son máquinas que tienen la finalidad de hacernos la vida más fácil, más cómoda o más soportable. El uso que hagamos de cada unos de los aparatos determina labondad o la malicia del acto. Por otra parte, la tecnología no es neutra ni aséptica. Según MÈLICH, “Conlleva implícitamente unos valores que se imponen necesariamente a todos aquellos que se mueven segúnsus pautas. De estos valores resultan, fundamentalmente, la eficacia, la eficiencia, la utilidad, el progreso, la rapidez,…” La tecnología y todo aquello que la rodea fomenta posiciones a favor y encontra. Según ECO, “existen posturas integradas y apocalípticas”. Es necesario pues, tener una visión de equilibrio en donde la tecnología está al servicio de la persona y es considerada como unaherramienta muy poderosa.
3.
4.
Hablar de innovación pedagógica en educación implica ir más allá de la incorporación o la introducción de las TIC en el aula. Hablar de innovación pedagógica eneducación supone que nuestra actuación docente es una novedad. Las TIC no lideran el cambio pedagógico – didáctico. En cualquier caso, la pregunta de integrar las TIC en el proceso de enseñanza –aprendizaje vuelven a cuestionar qué tipo de formador deseamos, qué rol y qué figura toma actualmente el profesor. Las TIC nos dejan actualmente en evidencia. Es necesario pensar en “redefinir” o“repensar” nuestro acto educativo presencial. Preguntarnos, una y otra vez, por qué y para qué vale la pena acudir a clase. Es necesario resituar y definir el aprendizaje “online”, así como las necesidades...
"Mientras que una parte significativa del aprendizaje procede de la enseñanza (de la buena enseñanza con buenos profesores), la mayor parte se adquiere mediante laexploración, reinventando la rueda e informándose uno mismo."
Nicholas Negroponte
El Mundo digital 1. 2. La tecnología sólo lo es para aquellos que han nacido antes que ella. Los aparatos tecnológicos porsí solos no son ni buenos ni malos. Son máquinas que tienen la finalidad de hacernos la vida más fácil, más cómoda o más soportable. El uso que hagamos de cada unos de los aparatos determina labondad o la malicia del acto. Por otra parte, la tecnología no es neutra ni aséptica. Según MÈLICH, “Conlleva implícitamente unos valores que se imponen necesariamente a todos aquellos que se mueven segúnsus pautas. De estos valores resultan, fundamentalmente, la eficacia, la eficiencia, la utilidad, el progreso, la rapidez,…” La tecnología y todo aquello que la rodea fomenta posiciones a favor y encontra. Según ECO, “existen posturas integradas y apocalípticas”. Es necesario pues, tener una visión de equilibrio en donde la tecnología está al servicio de la persona y es considerada como unaherramienta muy poderosa.
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4.
Hablar de innovación pedagógica en educación implica ir más allá de la incorporación o la introducción de las TIC en el aula. Hablar de innovación pedagógica eneducación supone que nuestra actuación docente es una novedad. Las TIC no lideran el cambio pedagógico – didáctico. En cualquier caso, la pregunta de integrar las TIC en el proceso de enseñanza –aprendizaje vuelven a cuestionar qué tipo de formador deseamos, qué rol y qué figura toma actualmente el profesor. Las TIC nos dejan actualmente en evidencia. Es necesario pensar en “redefinir” o“repensar” nuestro acto educativo presencial. Preguntarnos, una y otra vez, por qué y para qué vale la pena acudir a clase. Es necesario resituar y definir el aprendizaje “online”, así como las necesidades...
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