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La tecnología no puede constituir el fundamento de una visión educativa. Lo que importa no es que todos los alumnos tengan acceso a una computadora portátil, sino la manera en que la utilizan. La tecnología de fibra óptica no enseña a los adultos cómo ser mejores ciudadanos, pues no es un fin en sí, sino un medio entre otros muchos. El realce de la tecnología no libera a los docentes de laobligación de exponer sus principios, metas y planes. Los equipos informáticos son importantes; sin embargo, lo que cuenta son los programas. The Times, 1995.

5. La informática y las telecomunicaciones como apoyo al modelo educativo
EN LOS APARTADOS anteriores
se dedica espacio para explicar el modelo educativo que seguirá orientado a las decisiones y acciones de los profesores durante los próximosaños. Una de las fortalezas con las que cuenta el Tec para llevarlas a cabo es el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, pues gracias a su desarrollo cualitativo sin precedentes, es posible utilizar las redes electrónicas y formar grupos de trabajo colaborativos e interculturales para elaborar tareas, proyectos y resolver problemas en espacios virtuales. Estasnuevas tecnologías, más que un recurso, han demostrado ser un ambiente de trabajo que favorece la puesta en práctica de las características del modelo educativo. La aplicación de estas herramientas tecnológicas no es algo nuevo en la institución. El Instituto siempre se ha preocupado por investigar tecnologías de vanguardia en apoyo a la educación, dando lugar en sus inicios al Sistema de EducaciónInteractiva por Satélite, un sistema de educación a distancia para el aprendizaje interactivo. Siete años después, la experiencia generada en este sistema cristalizó en la Universidad Virtual, extendiendo sus servicios y acciones a todo México y a otros muchos países de América Latina. Actualmente, y gracias a esta experiencia, el uso de las nuevas tecnologías se ha generalizado a todos los cursospresenciales que se ofrecen en el Tec y ha pasado a ser una de las características esenciales del modelo educativo.

Uso de las herramientas tecnológicas
El modelo educativo incluye un sinnúmero de procesos. Muchos de ellos no sólo se hacen más eficientes con el empleo de las tecnologías, sino que éstas permiten también ampliarlos y enriquecerlos. Los alumnos interactúan con su computadora devarias maneras, determinadas por la naturaleza de la tarea y el objetivo de aprendizaje. A continuación se describe el uso que los profesores hacen de las aplicaciones tecnológicas.

Internet El valor de Internet radica en los valiosos recursos de información que ofrece. El estudiante puede tener, a través de Internet, acceso a más información, más actualizada y de mayor alcance que la que podríatener en el lugar donde estudia o en la biblioteca de su campus; por otra parte, permite que los paquetes de información que almacena puedan ser compartidos por los estudiantes y profesores de todos los campus al mismo tiempo.

La información que ofrece Internet, al no estar organizada, permite al estudiante navegar, seleccionar, analizar, contrastar y evaluar información a través de un procesode investigación, pasando el profesor a asumir el papel de coordinador de la información y no el de proveedor de la misma. Biblioteca Digital Otro recurso de información electrónica muy valioso, con el que cuentan actualmente los profesores y alumnos es la Biblioteca Digital. A partir de enero de 1999, se puso a disposición de los estudiantes y profesores un universo de información científica muyamplia, confiable, útil y relevante, previamente seleccionada y clasificada y en constante proceso de actualización. Además de ofrecer la posibilidad de acceso a la información, la Biblioteca Digital posee ciertas características que facilitan otros servicios de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, como son los siguientes: ? Permite llevar a cabo proyectos de investigación y desarrollo en...