Tics avance nacional
Páginas: 5 (1024 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2012
En concordancia con la visión del Gobierno Nacional contenida en el plan de desarrollo 2010-2014 “prosperidad para todos” en el componente de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se propone como objetivo hacer de Colombia un país incluyente, en el cual todos los sectores de la población puedan acceder a las tecnologías de la información y las comunicaciones. Esto permitirá mejorarlos indicadores en educación, salud y otros sectores, logrando un país más productivo y competitivo
En el 2008, y en el 2011, la Unesco formulo unas orientaciones para la formación docente en TIC y propuso un marco de competencias que potencia el desarrollo de prácticas escolares que incorporan las TIC como elemento para el aprendizaje. Las orientaciones hacen especial énfasis en el desarrollode conocimiento pertinente en los profesores, para que trabajen desde sus problemáticas y sus contextos. Recomienda incluso poder llegar a permear el currículo y tener mejores planes de estudios que incorporen las TIC a todo su esquema de desarrollo de aprendizaje.
Se reconoce que estas orientaciones son pertinentes para complementar los avances que el país ha desarrollado hasta el momento. Enconsecuencia, dichas orientaciones se convierten en el marco de la Estrategia 2012. Siguiendo con esta orientación, la estrategia se concibe en tres momentos, dentro una matriz: 1 - Aportes a la UNESCO y la construcción de conocimiento, que les vincula niveles formativos a través de todo un esquema que comprende evolución conceptual, y en el que la formación es abordada de nivel en nivel, y en cadauno de ellos se establecen contenidos, didácticas, metodologías y competencias a desarrollar. Los niveles son de evolución, lo cual hace referencia a que los cambios en formación no son espontáneos ni se dan inmediatamente, sino por una sucesión de pasos que fortalecen el proceso de formación de los docentes.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío deutilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también latransformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. En este concepto se incorpora la tecnología para lograr mayor atención y participación del estudiante, mejor grado de comprensión de temas de difícil abstracción o interpretación
Estructura del ProyectoOBJETIVO
Implementar una solución de uso de la tecnología en los procesos educativos, a través de la cual se promuevan innovaciones y se potencien procesos de aprendizaje en el aula de clase, y los ambientes educativos escolares de las instituciones, mediante la incorporación, apropiación y aprovechamiento pedagógico de soluciones tecnológicas, y su integración con elcurrículo.
POR QUE ES TAN IMPORTANTE…
El proyecto permite al docente realizar diversas diferentes actividades, como preparar su clase, generar contenidos a partir de objetos de aprendizaje existentes, o mediante la creación de nuevos contenidos que centren y/o motiven la atención de sus estudiantes Al involucrar en el aula de clase recursos tecnológicos se facilita la forma de aprender yenseñar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos...
En el 2008, y en el 2011, la Unesco formulo unas orientaciones para la formación docente en TIC y propuso un marco de competencias que potencia el desarrollo de prácticas escolares que incorporan las TIC como elemento para el aprendizaje. Las orientaciones hacen especial énfasis en el desarrollode conocimiento pertinente en los profesores, para que trabajen desde sus problemáticas y sus contextos. Recomienda incluso poder llegar a permear el currículo y tener mejores planes de estudios que incorporen las TIC a todo su esquema de desarrollo de aprendizaje.
Se reconoce que estas orientaciones son pertinentes para complementar los avances que el país ha desarrollado hasta el momento. Enconsecuencia, dichas orientaciones se convierten en el marco de la Estrategia 2012. Siguiendo con esta orientación, la estrategia se concibe en tres momentos, dentro una matriz: 1 - Aportes a la UNESCO y la construcción de conocimiento, que les vincula niveles formativos a través de todo un esquema que comprende evolución conceptual, y en el que la formación es abordada de nivel en nivel, y en cadauno de ellos se establecen contenidos, didácticas, metodologías y competencias a desarrollar. Los niveles son de evolución, lo cual hace referencia a que los cambios en formación no son espontáneos ni se dan inmediatamente, sino por una sucesión de pasos que fortalecen el proceso de formación de los docentes.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío deutilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también latransformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. En este concepto se incorpora la tecnología para lograr mayor atención y participación del estudiante, mejor grado de comprensión de temas de difícil abstracción o interpretación
Estructura del ProyectoOBJETIVO
Implementar una solución de uso de la tecnología en los procesos educativos, a través de la cual se promuevan innovaciones y se potencien procesos de aprendizaje en el aula de clase, y los ambientes educativos escolares de las instituciones, mediante la incorporación, apropiación y aprovechamiento pedagógico de soluciones tecnológicas, y su integración con elcurrículo.
POR QUE ES TAN IMPORTANTE…
El proyecto permite al docente realizar diversas diferentes actividades, como preparar su clase, generar contenidos a partir de objetos de aprendizaje existentes, o mediante la creación de nuevos contenidos que centren y/o motiven la atención de sus estudiantes Al involucrar en el aula de clase recursos tecnológicos se facilita la forma de aprender yenseñar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.