TICS DE LA COMUNICACION

INTRODUCCIÓN
Una de las principales finalidades de la aplicación de las herramientas digitales en la educación, es que no se puede invertir en tecnología para seguir haciendo lo mismo en el salón de clase. Es clave en el proceso de transformación de la educación, destacar con certeza cuales son los verdaderos valores agregados que las herramientas digitales aportan a la mejora del rendimiento.De nada vale contar con material digitalizado y un proyector en el aula, si la experiencia no se diferencia de aquella en que los alumnos abren su libro de texto para mirar la imagen compartida.
Un paquete de aprendizaje para una escuela que administre las relaciones entre maestros, alumnos y padres para la coordinación de esfuerzos de avance en aula, laboratorio y casa puede incorpora unconjunto básico de cursos en formato digital que permitan integrar una visión común de los avances, las áreas de dificultad, la efectividad del material de aprendizaje y del maestro en forma estándar y facilitar así la gestión del rendimiento académico.
Desde luego que el objeto en cuestión es un sistema de gestión del aprendizaje dedicado exactamente al lugar donde debe aplicarse de forma natural: laescuela. Al integrar los ejercicios de forma estándar en un sistema de evaluación individual y grupal del avance, la escuela gana mucho en el conocimiento de la efectividad de sus propios procesos. Se puede pensar que el sistema de ejercicios no tiene que estar necesariamente ligado a un material digital y así es.
Sin embargo,  parecería natural que el ejercicio estuviera integrado sólidamenteal  contenido del aprendizaje y que, además, el material mismo aprovechara las ventajas de la ubicuidad de la indexación y posibilidad de presentación multimedia inherentes a lo digital. Se trata pues de una integración natural entre contenido, herramientas de evaluación y gestión del aprendizaje y la natural comunicación de tipo social entre padres alumnos y maestros que permite la red.    1
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN

Los valores agregados que las herramientas digitales pueden aportar al proceso educativo son las siguientes:
La posibilidad de contar con material complementario y auxiliar al que se usa como guía en el desarrollo de una materia;
La posibilidad que da la evaluación en línea del avance de los alumnos para el análisis del proceso de aprendizaje contécnicas analíticas;
La posibilidad de una interacción mucho más dinámica entre maestros, padres y alumnos mediante el uso de las herramientas de comunicación de las redes sociales;
Las posibilidades que ofrecen los sistemas operativos modernos para el desarrollo de materiales de aprendizaje con un nivel mucho mayor de interactividad entre el material y el alumno a través de dinámicas como lasimulación, los juegos de rol, los mapas conceptuales o la visualización de fenómenos con material multimedia.
Desde un punto de vista económico, el valor de las herramientas digitales para la educación puede analizarse con las mismas técnicas de pronóstico de demanda que cualquier otro producto digital. La relación entre su precio y su adopción son claves. De ahí que se requiera una estrategiade despliegue que realmente enfoque la posibilidad de que la solución masifique. Esto es, que pueda ser adoptada por la mayoría de los estudiantes y no quedar como una aplicación de nicho.
El mercado de los libros de texto es claramente un mercado donde el texto seleccionado para un curso, lo es entre un grupo reducido de éxitos editoriales para la materia. En las herramientas digitales, sobretodo en lo referente a los contenidos pero también en el caso de los auxiliares educativos, esta capacidad o posibilidad de masificar se vuelve clave para la disminución del costo promedio por copia y, en consecuencia, para un precio atractivo. Los datos del mercado sobre la adopción de un producto, son la mejor indicación que se puede tener del valor objetivo del mismo. En este sentido, se...