Tics En La Educacion

INSTITUTO TECNÓLOGICO DE ZACATEPEC
“Relación de las Tic’s en las ciencias de la educación”.

MATERIA: Fundamentos de investigación.

INDICE PAG.
INTRODUCCION……………………………………………………………………………3
DELIMITACION DEL TEMA.....................................................................4
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA…………………………...................4
LA FALTA DE ACCESO COMO PROBLEMA………………………………...5
JUSTIFICACION....................................................................................6
MARCO TEORICO................................................................................6
EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS TIC……………………………………7
CONCEPTUALIZANDO LAS TIC: ELEMENTOS DE SU ORIGEN…………….7
¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LASTIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS?.........8
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
APLICADAS A LA EDUCACIÓN………………………………………………..9

HIPOTESIS.............................................................................................11
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….12

INTRODUCCION
¿Para qué sirven las tics? La mayoría de las fuentes bibliográficas serefieren a manuales, libros y documentos de trabajo que sólo se han difundido por la Web. Con el fin de agrupar y ordenar el material disponible, en los últimos cinco años se han llevado a cabo varias iniciativas para preservar y difundir la experiencia de investigación acumulada. Entre ellas destacan bibliotecas virtuales como la de la Fundación Digital Dividend (http://www.digitaldividend.org) ybases de datos en las que se pueden encontrar casos de estudio y buenas prácticas. Por otra parte, se puede contar con referencias bibliográficas en línea, es decir, material que no se puede descargar y consultar Off Line. Dicho esto, la mayoría de estos documentos hace referencia a investigaciones que grupos de evaluación y supervisión en línea llevan a cabo, como es el caso del grupo de evaluaciónBellanet.
Es interesante destacar –entre las varias referencias bibliográficas– los manuales sobre la evaluación de proyectos de desarrollo a través de las TIC. Hay varias propuestas para formular un marco lógico de evaluación de impacto que permita evaluar la complejidad multidimensional de los efectos producidos por la introducción de nuevas tecnologías. También se puede contar con publicacionesque tratan asuntos más técnicos, evaluando resultados de investigación y experimentación de las aplicaciones en laboratorio y luego en el campo, a la hora de plantear los proyectos. Además, existen multitud de referencias sobre análisis de casos de estudio y lecciones aprendidas en los proyectos.

DELIMITACION DEL TEMA
No podemos negar que desde la aparición de las tics muchas ciencias hanpodido avanzar tecnológicamente a pasos agigantados solo basta con comparar por ejemplo la tecnología de los hospitales (la ciencia en la salud) hace 30 años atrás, se puede notar a simple vista que el avance fue más notable en los últimos 10 años. Debido que gracias a la implementación de las tics se pueden obtener resultados más rápidos, precisos y por ende más confiables.
Las tecnologías de lainformación y la comunicación también pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. Nos delimitaremos a hablar y tratar de resolver la problemática que tiene las tics enel sector de la educación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las tecnologías de la información y comunicación (Tic’s o NTic’s) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de la informática, internet y telecomunicaciones por extensión, designan el sector de la actividad económica.
La introducción de las...