tics en preescolar
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2014
TEMA: FIGURAS GEOMÉTRICAS
PROPÓSITO:
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones decorrespondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático
SECUENCIA DIDACTICA:
Previo a la actividad la docentedebe distribuir por el aula diversos objetos que tengan formas geométricas (hexágonos, rombos, trapecios, pentágonos).
Solicitará a los alumnos que observen todo lo que se encuentra en el salón,posteriormente los alumnos cerraran los ojos y la maestra cambiara y anexará algunas figuras geométricas, para que los alumnos describan que objetos se cambiaron de lugar e identifiquen que figurasnuevas encuentran.
Se les invitará a los alumnos a que platique sobre las características de las figuras que observo en el salón. (cómo son, cuántas, son, de que color hay, cuántos lados tiene cadafigura, cuál es más grande, cuales se quitaro, que figuras se anexaron, donde estaban otras, etc.) el grupo escuchara a los alumnos que participaran para opinar en que están de acuerdo o en que se equivoco,el alumno que esté dando su punto de vista.
Posteriormente la docente dibujarás en el pizarrón las figuras geometricas
Nota: en todas las actividades que el alumno realice, hay que rescatartemáticasTRANSVERSALES importantes como lo son, la equidad de genero, los valores y el cuidado del medio ambiente.
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático.
Conclusión
Las figuras geométricas son muyelementales en todas las actividades realizadas para niños de 4 a 6 años e inclusive se realiza en diferentes juegos didácticos y mejora su lateralidad, su creatividad, su imaginación.
Las figurasgeométricas sirven para identificar con más claridad la construcción de juegos, también desempeña habilidades viso motoras en los niños.
Las competencias y las formas en que se manifiestan
Número...
PROPÓSITO:
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones decorrespondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático
SECUENCIA DIDACTICA:
Previo a la actividad la docentedebe distribuir por el aula diversos objetos que tengan formas geométricas (hexágonos, rombos, trapecios, pentágonos).
Solicitará a los alumnos que observen todo lo que se encuentra en el salón,posteriormente los alumnos cerraran los ojos y la maestra cambiara y anexará algunas figuras geométricas, para que los alumnos describan que objetos se cambiaron de lugar e identifiquen que figurasnuevas encuentran.
Se les invitará a los alumnos a que platique sobre las características de las figuras que observo en el salón. (cómo son, cuántas, son, de que color hay, cuántos lados tiene cadafigura, cuál es más grande, cuales se quitaro, que figuras se anexaron, donde estaban otras, etc.) el grupo escuchara a los alumnos que participaran para opinar en que están de acuerdo o en que se equivoco,el alumno que esté dando su punto de vista.
Posteriormente la docente dibujarás en el pizarrón las figuras geometricas
Nota: en todas las actividades que el alumno realice, hay que rescatartemáticasTRANSVERSALES importantes como lo son, la equidad de genero, los valores y el cuidado del medio ambiente.
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático.
Conclusión
Las figuras geométricas son muyelementales en todas las actividades realizadas para niños de 4 a 6 años e inclusive se realiza en diferentes juegos didácticos y mejora su lateralidad, su creatividad, su imaginación.
Las figurasgeométricas sirven para identificar con más claridad la construcción de juegos, también desempeña habilidades viso motoras en los niños.
Las competencias y las formas en que se manifiestan
Número...
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