Tics
Páginas: 13 (3096 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SECRETARIA DE EDUCACION DE QUINTANA ROO
DIRECCION GENERAL DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO
DOCENTE:
33 TERECITA DE JESUS SERRANO CHI
R.F.C.: SECT840909AE3
ASESOR:
JORGE ERNESTO SOSA FLOTA
CLAVE DEL CURSO: (SEP191707)
CURSO: USO DIDACTICO DE LA TIC PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
USO DIDACTICO DE LAS TICS PARAMAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
1.- EXPECTATIVAS DEL CURSO.
¿Qué espero del curso?
Espero aprender y actualizar los conocimientos acerca de las TICS para poder llevar toda la información y ponerla en práctica con los alumnos de la escuela con el fin de que ellos salgan preparados o con las herramientas básicas de esta tecnología.
DIAGRAMA DE FLUJO
WORD
EXCEL
TICHOJA DE PRESENTACIONES
POWERPOINT
NAVEGADOR
INTERNET
DATOS GENERALES
ESCUELA: “ANASTACIO CHABLE YAM” ASIGNATURA:ESPANOL GRADO Y GRUPO:
1 “A” NOMBRE DEL PROF.(a): Terecita de Jesús Serrano Chi
BLOQUE: 4 COMO VIVIMOS BIMESTRE O PERIODO: 4° Bimestre. MARZO -ABRIL.
PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA: Que losalumnos realicen un debate sobre la migración de mexicanos a Estados Unidos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Desarrollar la capacidad para hablar en público y reflexionar sobre algunas experiencias que viven quienes han emigrado de nuestro país.
SECUENCIAS O SESIONES TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIAS EVALUACIÒN
HABILIDADES DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES
1.- Secuencia 10. Lajaula de oro.
Sesiòn1.- Para empezar
Sesión 2: Para leer
Sesión 3: Para leer
Sesión 4: Para investigar.
TAREA
Sesión 5: Para investigar
(tecnología) “traer periódicos”
Sesión 6: Para escribir
Sesión7: Para escribir
Sesión 8: Para terminar
0:55
0:25
0:30
0:55
0:20
0:35
0:55
0:55
0:55
0:55
Observación y comentarios de video.
Lectura ycomentario del texto migrando por un sueño y actividad detonadora.
Relato sobre alguien que haya migrado a E. U.
Leer, escribir y comentar el texto. pág. 15-16 y escuchar audio.
Diferenciar hechos y opiniones, revisión de palabras indispensables.
Extraer ejemplos de hechos y opiniones.
Aplicación de encuesta con una persona de la comunidad.
Elaboración de graficas y discusión de resultados.Buscar noticias sobre el tema y registrar.
Explicar que son los conectores y la regla de acentuación de palabras agudas, partes del artículo de opinión.
Escribir borrador del articulo
Revisión y producto y debates sobre la migración.
Video. La misma luna.
Libro del alumno.
Canción la jaula de oro.
Libreta y hojas blancas.
Libro del alumno y audio texto art .de opiniónel darwinismo de la migra.
Libros del alumno, revistas, periódicos.
Libreta, libro del alumno, revistas, periódicos,
Encueta sobre la migración.
Hojas blancas, hoja de cálculo y Computadora.
Periódicos, libreta y libro del alumno.
Libro del alumno y libreta.
Artículo de opinión.
Reflexión del video.
Conocer y reflexionar sobre la migración.
Redactar
ReflexiónReflexión
Comprensión
Expresión oral.
Reflexión sobre sus trabajos escritos
Comparación de los puntos de vista.
Relación con experiencias personales
Expresión oral.
Comentario espontaneo
Expresar opiniones
Intercambiar ideas y comentarios de vivencias conocidas.
Intercambio de ideas.
Intercambio de ideas.
Condensación de información
Condensación deinformación.
Comentar
Estructurar información.
Estructurar información.
.
Corregir de manera anticipada sus redacciones y seguridad.
Expresión oral
Expresión oral
Relato
Lectura del relato escrito en la sesión anterior.
Ejercicios del libro.
Lista de hechos y opiniones.
Encuestas
Graficas
Información recabada
Palabras agudas y conectores encontradas...
SECRETARIA DE EDUCACION DE QUINTANA ROO
DIRECCION GENERAL DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO
DOCENTE:
33 TERECITA DE JESUS SERRANO CHI
R.F.C.: SECT840909AE3
ASESOR:
JORGE ERNESTO SOSA FLOTA
CLAVE DEL CURSO: (SEP191707)
CURSO: USO DIDACTICO DE LA TIC PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
USO DIDACTICO DE LAS TICS PARAMAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
1.- EXPECTATIVAS DEL CURSO.
¿Qué espero del curso?
Espero aprender y actualizar los conocimientos acerca de las TICS para poder llevar toda la información y ponerla en práctica con los alumnos de la escuela con el fin de que ellos salgan preparados o con las herramientas básicas de esta tecnología.
DIAGRAMA DE FLUJO
WORD
EXCEL
TICHOJA DE PRESENTACIONES
POWERPOINT
NAVEGADOR
INTERNET
DATOS GENERALES
ESCUELA: “ANASTACIO CHABLE YAM” ASIGNATURA:ESPANOL GRADO Y GRUPO:
1 “A” NOMBRE DEL PROF.(a): Terecita de Jesús Serrano Chi
BLOQUE: 4 COMO VIVIMOS BIMESTRE O PERIODO: 4° Bimestre. MARZO -ABRIL.
PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA: Que losalumnos realicen un debate sobre la migración de mexicanos a Estados Unidos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Desarrollar la capacidad para hablar en público y reflexionar sobre algunas experiencias que viven quienes han emigrado de nuestro país.
SECUENCIAS O SESIONES TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS COMPETENCIAS EVALUACIÒN
HABILIDADES DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES
1.- Secuencia 10. Lajaula de oro.
Sesiòn1.- Para empezar
Sesión 2: Para leer
Sesión 3: Para leer
Sesión 4: Para investigar.
TAREA
Sesión 5: Para investigar
(tecnología) “traer periódicos”
Sesión 6: Para escribir
Sesión7: Para escribir
Sesión 8: Para terminar
0:55
0:25
0:30
0:55
0:20
0:35
0:55
0:55
0:55
0:55
Observación y comentarios de video.
Lectura ycomentario del texto migrando por un sueño y actividad detonadora.
Relato sobre alguien que haya migrado a E. U.
Leer, escribir y comentar el texto. pág. 15-16 y escuchar audio.
Diferenciar hechos y opiniones, revisión de palabras indispensables.
Extraer ejemplos de hechos y opiniones.
Aplicación de encuesta con una persona de la comunidad.
Elaboración de graficas y discusión de resultados.Buscar noticias sobre el tema y registrar.
Explicar que son los conectores y la regla de acentuación de palabras agudas, partes del artículo de opinión.
Escribir borrador del articulo
Revisión y producto y debates sobre la migración.
Video. La misma luna.
Libro del alumno.
Canción la jaula de oro.
Libreta y hojas blancas.
Libro del alumno y audio texto art .de opiniónel darwinismo de la migra.
Libros del alumno, revistas, periódicos.
Libreta, libro del alumno, revistas, periódicos,
Encueta sobre la migración.
Hojas blancas, hoja de cálculo y Computadora.
Periódicos, libreta y libro del alumno.
Libro del alumno y libreta.
Artículo de opinión.
Reflexión del video.
Conocer y reflexionar sobre la migración.
Redactar
ReflexiónReflexión
Comprensión
Expresión oral.
Reflexión sobre sus trabajos escritos
Comparación de los puntos de vista.
Relación con experiencias personales
Expresión oral.
Comentario espontaneo
Expresar opiniones
Intercambiar ideas y comentarios de vivencias conocidas.
Intercambio de ideas.
Intercambio de ideas.
Condensación de información
Condensación deinformación.
Comentar
Estructurar información.
Estructurar información.
.
Corregir de manera anticipada sus redacciones y seguridad.
Expresión oral
Expresión oral
Relato
Lectura del relato escrito en la sesión anterior.
Ejercicios del libro.
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Graficas
Información recabada
Palabras agudas y conectores encontradas...
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