Tics

«Lo esencial es invisible a los ojos»
El principito
Antoine De Saint-Exupery
El futuro del rol de los computadores en nuestra sociedad está siendo redefinido. El nuevo diseño de los
computadores intenta mapear las necesidades, intereses y, por sobretodo, los modelos mentales de los
usuarios finales. Hace algunos días, con ocasión de la Conferencia de la Association for Computer
Machinery,Computer-Human Interaction 1999, se realizó un exhaustivo análisis y revisión del estado del
arte en el tema de las nuevas tecnologías interactivas y su impacto en la sociedad del conocimiento.
Nuevas ideas, nuevos conceptos y tendencias comienzan a tejerse en la interacción persona-computador.
Estamos ante un nuevo quiebre en las concepciones sobre qué rol deben tener los computadores ennuestro hacer y saber hacer, y cómo la nueva tecnología hace mapping de nuestros intereses, necesidades
e idiosincrasia. Comenzamos a vislumbrar que estamos viviendo un nuevo cambio, una nueva
innovación en la tecnología, con repercusiones significativas en las formas de vida de las personas. La
aparición de Internet con posibilidad de acceso masivo hace cerca de cinco años fue un cambio anteriorsignificativo, un quiebre, su impacto en la sociedad y cultura lo observamos y vivimos hoy.
Vivimos un nuevo cambio en las comunicaciones y en la computación. Un nuevo paradigma en la
tecnología y su relación con las personas. Un nuevo quiebre en la forma cómo vemos y usamos las
tecnologías de la información, comunicación y conocimiento. Es por ello que nos parece un tema de
análisis yreflexión. Es tan relevante este quiebre, que comenzamos a observar cómo los computadores
comienzan a hacer mapping de las necesidades y modelos mentales del usuario, al incorporarse a los
utensilios de uso diario, sin que nos demos cuenta, invisiblemente. Es así como comienza a surgir en
el mundo un nuevo concepto de los computadores y un redelineamiento sobre cómo esta tecnología
afectará la vida delas personas, cómo impactará el aprender.
El tema de nuestro análisis y discusión es Aprendizaje Visible, Computador Invisible. Es hacerse la
pregunta sobre de qué manera se produce un salto cualitativo en la interacción y uso de los computadores,
en el que estos dispositivos ya no son un ente separado, sino que están incrustados, embedded,
en los más diversos electrodomésticos, electronicappliances, y otros dispositivos. Las preguntas específicas
son: ¿de qué forma los computadores empiezan a estar en todas partes, sin que nos demos
cuenta?, ¿cómo el computador comienza a estar engastado en los dispositivos electrónicos de uso
diario de las personas y qué repercusiones tiene esto en sus haceres? . Esto es, el computador invisible
para un hacer visible.
Ubicuidad de loscomputadores
Es sabido que uno de los temas prioritarios en computación en el último tiempo es la ubicuidad de los
computadores. La idea es que los computadores sean percibidos tan cotidianamente como hoy percibimos
la TV, está ahí, es parte de nuestras herramientas de uso diario, independientemente de que la estemos
viendo. Lo mismo ocurre con el teléfono, es tan ubicuo que no pensamos en él, sino quesimplemente lo
usamos, no pensamos si en tal o cual lugar habrá teléfono, porque lo más probable es que lo habrá; está
donde lo requerimos. La ubicuidad de la computación en educación también tiene que ver con que los
computadores estén en la sala de clases, en los pasillos, donde sea que tengan una utilidad directa,
dónde sean percibidos como transparentes para el aprender, en contraposicióna ubicar los computadores
en los lugares donde ocurre computación, o, los lugares donde están los computadores, me refiero a la
falta de ubicuidad de los laboratorios de computación en los colegios. Esto es, visibilidad de la tecnología
e invisibilidad del aprender. Tecnología primero, luego el aprender.
La ubicuidad de los computadores en la escuela es hoy vista como el default, como el...