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Las TIC y la educación superior en México: El papel del docente ante la transformación educativa. Introducción.  …………………………….. 1

1. Las TIC y la educación en México …………………………….2

Tabla …………………………………………………………………..2-3

. La incorporación de las TIC en la educación superior en México ………………………………………………………………. 3

b. La brecha digitaly alfabetización tecnológica México …….5





Las TIC y la educación superior en México: El papel del docente ante la transformación educativa.  

 

Introducción 

Actualmente la sociedad mexicana se enfrenta a una trasformación educativa propiciada por la Reforma Educativa que promueve la educación basada en competencias, esta reforma ha motivado a muchas Universidades de México aincorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a sus planes de estudios, ya sea a través de la oferta educativa de cursos o licenciaturas o mediante la implementación de las TIC como apoyo educativo dentro de las Aulas, sin embargo esta transformación educativa requiere un trabajo más profundo, más allá de la implementación de las TIC en las aulas o de la virtualización de cursos,requiere una modificación en los planes de estudio, pero sobre todo requiere grandes modificaciones del rol Docente, el cual debe dejar de lado la antigua concepción de su papel como única fuente de información y sabiduría, para fungir como guía y apoyo para el alumno en la adquisición de conocimiento.

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A través de este texto realizaremos un análisis de la actual postura deldocente ante la implementación de las TIC en la educación superior en México, además de los principales obstáculos que enfrentan la transformación educativa y la implementación de las TIC.

 
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1. Las TIC y la educación en México 

En la última década alumnos y profesores han estado viviendo una revolución en el ámbito tecnológico-educativo, día a día se implementan nuevastecnologías, se integran técnicas de trabajo y de estudio, así como programas y software para el apoyo educativo en el aula, sin embargo es hasta mayo de 2007 que la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció una Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS); esta reforma tendría como finalidad atender los retos a los que se enfrenta la educación actualmente, como son demanda, calidad,equidad y pertinencia, además de proporcionar a los estudiantes de bachillerato habilidades que les permitan integrarse adecuadamente a las exigencias de la educación superior, además de desarrollarse como personas y desenvolverse exitosamente en la sociedad.

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tabla 1

En materia de educación superior, México cuenta con un gran número de instituciones deeducación superior pública y privada que han implementado las TIC en sus planes y programas de estudios, sin embargo en este apartado enlistaremos sólo las Universidad Mexicanas públicas que cuentan con cursos o programas educativos en modalidad virtual.

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a. La incorporación de las TIC en la educación superior en México 

Si bien los primeros registros de una UniversidadVirtual en México corresponden a la Universidad Virtual Anáhuac (UVA), cuyo proyecto inicial data de 1995, actualmente México cuanta con varias Universidad publicas de renombre que han incursionado en la educación Virtual, brindándole a su población estudiantil diversas opciones para su formación profesional; Virtual educa (2008) menciona en su artículo Las TIC en la educación superior de México.Políticas y acciones, las cinco principales Universidades publicas mexicanas que reportan el uso de las TIC en sus planes y programas de estudio, las cuales enlistaremos a continuación:

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Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con una población de 292 il 889 estudiantes.

Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), con 122,501 estudiantes.

Universidad de...