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3- En Uruguay a través de encuestas sobre los bachilleratos, nos permite acercarnos al perfil del adolescente en el aula.
Todos los sentidos están ligados a lo visual y auditivo, forman parte de una nueva cultura, explotando los medios de comunicación, la cual cuesta al adulto comprender.
Las relaciones entre la “cultura adulta” y la “cultura joven”, ya no son solo conflictosgeneracionales, si no que existe una variable cualitativa, siendo la cultura adulta, la que se impone en las escuelas.
Esto se da en toda Latinoamérica, donde la Cultura joven, ha sobrepasado a la Cultura Adulta, teniendo la misma, que adecuarse a los cambios. La cultura juvenil, ha reemplazado al estudio y la escuela, por el Consumo y Mercado, cortoplacistas, culto al cuerpo y música, restándole importanciaa la escuela.
Todo esto presenta un desafío para la escuela, que debe reformar el curriculum, para poder incluir los nuevos cambios y esta nueva cultura, que tampoco garantiza inserción social.
El docente en su mayoría, tiende a tener una visión negativa, que nos remonta a citas desde antes de Cristo, donde toda cultura adulta afirma:“Todo tiempo pasado, fue mejor”; sin tener en cuenta que lajuventud, es solo el producto de la sociedad en cual les toco desarrollarse. Esta negatividad generalizada, lleva a la deserción del alumno en la mayoría de la casos, la repetición, falta de interés, etc; lo que pone Latinoamérica encabezándola sociedad 1/3, una de cada 3 personas, está integrada.
4- La desmedida evolución de los medios de comunicación, cumple un rol importante en los cambiossocioculturales y sociológicos de nuestros tiempos.
Son tiempos donde todo va cambiando constantemente, los medios de comunicación, modifican el lenguaje, comportamiento e incluso las ideologías de las personas; donde una corriente desplaza a la otra, sin que la sociedad pueda terminar de acomodarse, se modifican los procesos formativos, valores y todo se vuelve inmediato.
N o todo es negativo,a través de los medios, se puede conocer más y más rápido y en algunos casos, volviéndonos más hábiles para la percepción de distintos mensajes, se conocen nuevos lenguajes, lo cual permite enriquecer y crear vínculos pedagógicos entre medios y aprendizaje.
5- Como futuros docentes y participes de estos cambios, creemos que lo mejor, para que el alumno pueda percibir de manera positiva, loscontenidos que intentamos enseñar, es la interrelación de las tecnologías (audiovisual, etc) y el dialogo, ya que hoy por hoy es casi imposible mantener la atención del alumno solo con diálogos y textos. Para ello debemos estar familiarizados con todos los medios posibles y capacitarnos constantemente, siempre con el apoyo de la Institución Educativa.
6-a) Un medio, es todo soporte o conjunto desoportes, de difusión de la información.
b)- Medios IMPRESOS- MEDIOS AUDIOVISUALES- MEDIOSTELEMATICOS.

7- Educar en la Diversidad
lLos estudiantes tienen diferentes percepciones sobre el mundo que los rodea, y en el momento de planificación didáctica del docente, es difícil tener en cuenta esta cuestión.
Según Williams, hay modalidades de pensamientos queson los lenguajes que utilizamos para pensar, que se divide en 3: AUDITIVA, VISUAL Y CINESTICA, y luego las estrategias para solucionar los problemas.
Hay estudiantes competentes en todas las modalidades, otros se destacan solo en algunas.
El espacio educativo debe ser polifuncional, dejando, ayudando, orientando al alumno a que encuentre sus espacio para el aprendizaje y el máximo desarrollo dese pensamiento. El Instituto cumple un rol fundamental en el proceso.

9- Los docentes han cambiado los soportes, formas de presentar el material y el uso; estas alternativas, no solo pasan por la parte económica, teniendo el material necesario o a disposición, si no un replanteamiento de la forma de pensar y hacer educación, apropiándose de la tecnología, asumiendo critica y éticamente la...