Tics

INTRODUCCION
Las posibilidades de comunicación hoy en día son variadas y cada una requiere cierto grado de habilidades. En la relación cara a cara utilizamos recursos orales y corporales que nospermiten transmitir y reconstruir significados comunes al ámbito social y cultural en que nos desarrollamos; sin embargo, las necesidades de comunicación trascienden ese tradicional contacto cotidianopara entablar comunicación con personas que espacialmente se encuentran distantes, gracias a las tecnologías de la información y comunicación (TICS).
Las barreras de la comunicación ya no radican enla posibilidad de relación con los demás, las TICS han ayudado en gran medida, las trabas se dan en este nuevo escenario, en los idiomas. Podemos comunicarnos, ahora el problema es tener un códigocomún de comunicación. Dependiendo d la influencia económica y comercial, los idiomas de los distintos países se han venido ubicando como prioritarios: el inglés, el mandarín, el japonés, árabe, francés,etc. Sin embargo, por nuestra ubicación geográfica en nuestro entorno social, el inglés se ha convertido en una necesidad de formación básica.
La educación pública ha retomado la enseñanza del ingléscomo uno de los elementos para posibilitar una educación de calidad. Además de desarrollar los contenidos de los planes y programas de la educación primaria, el inglés se ha integrado como parte deesa formación necesaria para desenvolverse en la sociedad actual de manera eficiente.
En este proyecto se argumentará la necesidad de un nuevo enfoque del proceso de enseñanza - aprendizaje en el quese incluyan nuevas estrategias para el aprendizaje de la segunda lengua, apoyados en las herramientas que nos aportan las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s).
A continuaciónse describirá el contenido que abarca el proyecto, con el fin de obtener el título de Licenciada en Educación.
En el primer capítulo del presente trabajo se presenta un primer acercamiento sobre...