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TECNOLOGÍAS/NUEVAS TECNOLOGÍAS/ COMUNICACIÓN/ INFORMACIÓN
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

“A medida que nos aproximamos al nuevo milenio, rápidamente el contexto que envuelve el entorno educativo sufre cambios.... las nuevas tecnologías y las nuevas tecnologías en comunicaciones son el eterno cuco de muchos educadores...”.
Graciela Caplán.


Las Tecnologías y las Nuevas Tecnologías(NNTT) ocupan un lugar importante en la vida cotidiana del hombre, van abarcando cada vez mas, gran parte de su vida. Es así como en lo educacional, también encontraron su lugar.
“En muchas situaciones de comunicación no basta con conocer el contenido lingüístico del discurso, sino que se debe saber manejar otros códigos especializados”, afirma Graciela Ciccalesse (2000).
El manejo de estastecnologías y nuevas tecnologías, requiere la utilización de competencias comunicativas específicas. Al hablar de competencias comunicativas, nos estamos refiriendo a las facultades que posee el hombre para comunicarse, entenderse y relacionarse con otros.
En este contexto, las tecnologías y las nuevas tecnologías, sirven de herramientas que permite a su vez la concreción de una situación/es decomunicación o de información.
La interacción de las Tecnologías, las NNTT, docentes y alumnos, en el contexto áulico, es un fenómeno significativo en estos últimos años, y el cual merece de toda la atención ya que desde los Materiales Curriculares, Contenidos Básicos Comunes (CBC), Contenidos Básicos Orientados (CBO), como de las Leyes a Nivel Nacional y Provincial, sirven de guía para eldocente; instan no sólo a la enseñanza de las Tecnologías y las NNTT, sino que requieren de la implementación de las mismas en el aula.
En estos tiempos se habla mucho del rol docente en este nuevo marco signado por las NNTT, entonces es necesario comprender/analizar/redefinir las prácticas que lleva a cabo este en el aula.
Las Tecnologías y las Nuevas Tecnologías ocupan un lugar en la nueva LeyNacional de Educación,
“...existe un efecto del continuo desarrollo de la tecnología sobre la educación. El constante cambio de las nuevas tecnologías ha producido efectos significativos en la forma de vida, el trabajo y el modo de entender el mundo de las gentes. Estas tecnologías también han afectado a los procesos tradicionales de enseñar y aprender.
La información tecnológica, como unaimportante área de estudio en sí misma, está afectando los métodos de enseñanza y de aprendizaje a través de todas las áreas del currículo, lo que crea expectativas y retos” (Enciclopedia Encarta, 2000).
Desde la nueva Ley Nacional de Educación, los Diseños Curriculares y, también de diferentes proyectos y textos, se plantea la implementación de las tecnologías y de las NNTT, siendo estas palabras tanamplias en cuanto a significados y usos, más aún si nos referimos a las tecnologías y NNTT con sus múltiples aplicaciones en el aula.
ACTIVIDAD:

1- Analizar como se presenta el espacio Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los CBC, los Diseños Curriculares Jurisdiccionales y la Nueva Ley de Educación, tener en cuenta cuales son las nociones que proponen las mismas, los roles ocompetencias que el alumno alcanzará gradualmente(ver Anexo 1).




ETAPAS DE LA CODIFICACIÓN HUMANA

Muchas son las preguntas que nos hacemos sobre lo que significa comunicar, pero la gran pregunta sería:
¿Cuándo comenzó la misma? ¿A partir de que hechos o momentos se considera que el hombre empezó a interrelacionarse con sus pares?

Se considera que la comunicación es tan vieja comola humanidad misma. Pero también debemos tener en cuenta que a lo largo de la historia, los pueblos fueron cambiando su forma de comunicar, transmitir los conocimientos de una generación a otra, fueron elaborando herramientas, se organizaron socialmente, crearon pautas de convivencia, entre otros.

La cultura es lo que separa a la humanidad de los animales, ya que estas son manifestaciones...