tics

Hoy en día nadie se atreve a dudar de la importancia del desarrollo de la Sociedad de la Información como elemento clave en la dinamización y modernización de los países y de su actividad económica y social.
Si existe una actividad humana en cuya esencia básica se inscribe la necesidad de intercambiar información ésta es, sin lugar a dudas, la actividad científica: desde los albores de laactividad científica pura, con el racionalismo y la formulación del 'método científico', pero incluso en las actividades pre-científicas, en el renacimiento y en la antigüedad, lo que 'identifica' a un científico o científica es el hecho de dar a conocer un nuevo conocimiento que deberá ser analizado, contrastado, criticado y, en su caso, refrendado por 'sus pares'. La circulación y análisis de lainformación es pues un componente intrínseco de la acción científica, hasta el punto de que el acervo científico de la humanidad se ha venido construyendo como un proceso de acumulación de informaciones científicas relacionadas entre sí.
Por ello, el impacto de las TIC, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en la actividad científica se revela como espectacular; no hay que olvidar quela Web nació en el seno de un laboratorio de física de altas energías, pero aún más la interdisciplinariedad de algunos de los nuevos conocimientos, la capacidad de acceder y de forma inmediata a volúmenes de datos impensables hace sólo una década o la capacidad de actuar sobre recursos de información científica compartidos han sido posibles gracias a las TIC y dependen de forma crítica de ellas.De hecho los anglosajones han inventado ya una rúbrica para denominar la actividad informativa que subyace en la actividad científica cuando se basa en un uso exhaustivo de las posibilidades que ofrecen las TIC: e-ciencia. La e-ciencia viene a ser el conjunto de actividades científicas desarrolladas mediante el uso de recursos distribuidos accesibles a través de Internet. En este concepto seincluyen recursos de almacenamiento de información (bases de datos, artículos científicos, depósitos de información), de computación (desde las grandes máquinas como los supercomputadores hasta redes de máquinas pequeñas) y de comunicación mediante redes específicas dedicadas a la actividad científica (en el caso español la conocida como RedIRIS).
Además, ciertas actividades ligadas a las políticascientíficas, especialmente en el campo de los recursos humanos y de las redes científicas también se ven muy favorecidas por el uso de herramientas TIC.
1.- Algunas aportaciones al estudio de las tecnologías desde el campo de estudio del movimiento CTS
(Ciencia, tecnología y sociedad).
Cada vez resulta más complejo intentar explicar y concretar una posición tecnológicaque se aleje del
contexto social, político, económico e ideológico en el que se desarrolla, como apuntó Quintanilla (1989, 15):
“La historia de las civilizaciones es la historia de sus tecnologías.” Y desde esta perspectiva las tecnologías
transforman al mundo, tanto a las personas que viven en él como en sus instituciones y paisajes. Ello ha
pasado con cualquier tecnología, como la delautomóvil que cambió la fisonomía de nuestras ciudades, y
ocurrirá sin lugar a dudas con las denominadas nuevas tecnologías de la información y comunicación.
En oposición al movimiento de la corriente del determinismo tecnológico, que se moviliza alrededor
de la idea de que la tecnología determina la historia y la evolución social de la sociedad, empiezan a
desarrollarse nuevas ideasde pensamiento que tienden a establecer relaciones de interdependencia entre la
tecnología y la sociedad.
Desde la perspectiva del determinismo tecnológico, la idea de progreso que se presenta es
unidireccional, que González y otros (1996) la explican y la representan de la siguiente secuencia:
Con clara oposición al determinismo tecnológico, nos encontramos con la corriente...