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INTRODUCCION


En este ensayo se habla de todos los temas investigados y estudiados de la materia de educación y globalización haci como la globalización que afecta a todos en general ya sea a favor o en contra y veremos conceptos principales de globalización la tasa tobin, corrientes migratorias, y la innovación y dependencia tecnológica, el financiamiento de la educación, y muchos temasinteresantes sobre la materia, esto con la finalidad de que la persona que lo lea tenga un entendimiento fácil y veraz al momento de iniciar.






GLOBALIZACION

Alguna vez te imaginaste sentado en una computadora y chateando con muchas personas a la vez te parece familiar “esto” si contestaste si, es que ya estas dentro de una nueva sociedad de la información. No importa que tan lejoste encuentres de la comunidad de donde vives; esta nueva forma de vida social que surge de los avances tecnológicos ha beneficiado a la sociedad para estar mas cerca de las personas de todo el mundo, este proceso de cambio tiene lugar en un mundo super poblado, super comunicado, super individualista y al mismo tiempo inmenso en revoluciones sociales, políticas y económicas a este fenómeno quetransciende las fronteras, que es impulsado por las nuevas tecnologías y que está en todos los rincones de la tierra se le conoce como globalización.” Es verdad que la educación parece haber cambiado poco a nivel de la sala de clases en la mayoría de los países, incluso en aquellas naciones más envueltas en la economía global y la era de la información. Más allá del uso ocasional decomputadoras en el aula, los métodos de enseñanza y los currículos nacionales permanecen prácticamente intocados. Incluso las reformas educacionales asociadas con la globalización parece tener escaso o ningún impacto sobre la entrega de la educación en aula de clase.” Por otro lado tenemos el problema de los cambios en el mercado laboral dentro del juego de la globalización, la cual incluso hoy en día,según los analistas políticos, ha acentuado perversamente su cometido; imprimiéndole a la educación un carácter empresarial, negociable, y de mera adiestramiento laboral. Esto demuestra que la enseñanza enfrenta un grave problema, principalmente en América Latina , dentro del ámbito de las competencias laborales ya que son cada vez más los profesionistas que son empleados como docentes en lasescuelas sin demostrar un perfil adecuado , las destreza interpersonales , leer y entender la información técnica y lo mas importante de estar alfabetizado computacionalmente. En efecto los gobiernos deben tomarse seriamente la cuestión; reordenando a fondo el orden estructural para una mejora de las relaciones entre educación y trabajo que como apunta Bertrand (1989) el vehículo entre economía,desarrollo tecnológico y organización tiene consecuencias de diverso tipo para la calificación de las personas y su educación /enseñanza.
Por su parte la educación, durante estos años, se abrió como canal de movilidad social; el fortalecimiento de la educación pública, la creación de las universidades estatales a las nuevas clases medias y la reglamentación de la enseñanza paraajustarlos a unos currículos con contenidos sociales.
Sin embargo con la entrada del siglo XXI, la educación globalizada, tendrá que ajustarse a la imitación de programas de estudio de los países desarrollados; como por ejemplo la experiencia de algunos países asiáticos, que invirtieron en la preparación de sus ciudadanos durante varias generaciones como paso para ampliar y especializar sus procesosproductivos dentro de una nueva ética de trabajo para la acumulación de capital educativo en el diseño de nuevas propuestas globales.
Esto se ha convertido en un dolor de cabeza en la región Latinoamérica, por la clara inequidad de la distribución del ingreso demográfico, patrimonial, ocupacional, y educativo; además de que los mal manejos en el sector y la falta de proyectos educativos...