Tics

Clark y Peterson (1986)

• En primer lugar, se concibe la planificación como un conjunto de procesos psicológicos a través de los cuales la persona se representa el futuro, estudia los medios ylos fines para acceder a él, y construye un marco o estructura de referencia que le sirve de guía en su actuación para la consecución de las metas programadas.

• En segundo lugar, la planificacióntambién se entiende como aquello que hacen los profesores cuando dicen estar programando o planificando la enseñanza. Este segundo aspecto es el que ha centrado la mayor parte de la atención de lasinvestigaciones sobre planificación.

La planificación es, pues, un proceso secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. Una planificacióneficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.

La planificación educativa hace referencia a la previsión de lasacciones que serán ejecutadas en un establecimiento educativo con el propósito de alcanzar ciertos objetivos fijados por el equipo de conducción. Tales acciones deberían estar destinadas a influirpositivamente en la institución y en las condiciones de enseñanza y aprendizaje que en ella imperan. texto: Guillermo Ruiz ilustraciones: Andrés Venturino edición: Claudia Hartfiel
La planificacióneducativa se caracteriza por ser estructural y dinámica.
Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica e interactúa y se complementa con las otras.Dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.
En consecuencia, si aspiramos una buena planificación debemos determinar con precisión losobjetivos y las diversas opciones para conseguirlos y los posibles contratiempos, así como su resolución; este proceso es continuo y no se refiere solo al rumbo que se debe tomar, sino también a la...