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Páginas: 4 (913 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
Las tecnologías digitales en la educación: De caballo de Troya a camisa de fuerza
* ¿Es la tecnología digital un apoyo para la educación?
* En México al año se logran 18 mil patentesprovenientes, gran parte de ellas, de empresas extranjeras asentadas en el país.
* “La educación se encuentra en crisis: esto no es nuevo y lo constatamos todos los días”, dice Carmen Gómez MontFotografía "Teacher's desk" por Morten Oddvik @ Flickr
Por Carmen Gómez Mont
Publicado originalmente en RMC #127 15 de julio-septiembre de 2011
¿Cómo meter al siglo XXI dentro de un molde que aúnopera en el siglo XIX? Es común encontrar planteles donde a pesar de la avanzada tecnológica, todo se encuentra cerrado; las redes sociales, YouTube, sitios Web de interés y tantos otros factores que nose abren porque entonces los estudiantes “pierden el tiempo”.
Hablar de tecnologías digitales en el ámbito educativo es una tarea que implica varios factores:
1. Ser un docente experimentado yhaber vivido la transición de varias generaciones a fin de poder valorar correctamente la dimensión de los cambios que se perfilan en la educación;
2. Reconocer que todo sistema educativo, así setrate de un modelo desarrollado en los países más avanzados, queda rezagado ante la velocidad de los cambios; hasta ahora, la educación parece estar más fincada en el siglo XIX que en el XXI;
3.Constatar que las jóvenes generaciones procesan la información de manera mucho más rápida y diferente de como lo hacen sus maestros, lo cual no quiere decir minusvalorar lo que un docente puedacompartir a sus estudiantes. Las dos perspectivas cuentan, son importantes y complementarias.
La educación se encuentra en crisis: esto no es nuevo y lo constatamos todos los días.
La tecnología digital seha vuelto en tales dominios una equívoca promesa pues se piensa que con ella se resolverán problemas que competen a dimensiones mucho más amplias y complejas.
La educación no podría mirarse...
* ¿Es la tecnología digital un apoyo para la educación?
* En México al año se logran 18 mil patentesprovenientes, gran parte de ellas, de empresas extranjeras asentadas en el país.
* “La educación se encuentra en crisis: esto no es nuevo y lo constatamos todos los días”, dice Carmen Gómez MontFotografía "Teacher's desk" por Morten Oddvik @ Flickr
Por Carmen Gómez Mont
Publicado originalmente en RMC #127 15 de julio-septiembre de 2011
¿Cómo meter al siglo XXI dentro de un molde que aúnopera en el siglo XIX? Es común encontrar planteles donde a pesar de la avanzada tecnológica, todo se encuentra cerrado; las redes sociales, YouTube, sitios Web de interés y tantos otros factores que nose abren porque entonces los estudiantes “pierden el tiempo”.
Hablar de tecnologías digitales en el ámbito educativo es una tarea que implica varios factores:
1. Ser un docente experimentado yhaber vivido la transición de varias generaciones a fin de poder valorar correctamente la dimensión de los cambios que se perfilan en la educación;
2. Reconocer que todo sistema educativo, así setrate de un modelo desarrollado en los países más avanzados, queda rezagado ante la velocidad de los cambios; hasta ahora, la educación parece estar más fincada en el siglo XIX que en el XXI;
3.Constatar que las jóvenes generaciones procesan la información de manera mucho más rápida y diferente de como lo hacen sus maestros, lo cual no quiere decir minusvalorar lo que un docente puedacompartir a sus estudiantes. Las dos perspectivas cuentan, son importantes y complementarias.
La educación se encuentra en crisis: esto no es nuevo y lo constatamos todos los días.
La tecnología digital seha vuelto en tales dominios una equívoca promesa pues se piensa que con ella se resolverán problemas que competen a dimensiones mucho más amplias y complejas.
La educación no podría mirarse...
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