Tics

Modelos de uso de recursos en línea
Basado en: Las actividades de enseñanza / aprendizaje que se realizan en las aulas con apoyo de las TIC suponen una contextualización (según alumnos, objetivos y contenidos...) de uno de estos modelos didácticos" (Pere Marquès, 2006)

Punto de partida…
 Lo

más importante es lo educativo y no lo tecnológico.

Modelos tecnológicos
(distribución delequipamiento informático)

Modelo Aula Modelo Grupo/Modelo de una computadora por alumno, pareja o terna Modelo individual (aula informática)

Modelo aula

Modelo de aula


Descripción: Este modelo es muy utilizado sobre todo para impartir cursos, exposiciones, etc. Tiene dos variantes:

Modelo T (tradicional)

• • • •

Computadora Proyector (cañon) Audio (opcional) Señalador(opcional)

Modelo PI (pizarrón interactivo)

• • • • •

Computadora Proyector (Cañon) Pizarrón interactivo Lápiz interactivo Audio, y otros dispositivos.

Modelo de aula: T y PI


Estrategias didácticas para emplear recursos en línea
Los alumnos ilustran las explicaciones del profesor.Tras la explicación del profesor, algunos alumnos pueden presentar y comentar con la PI animaciones,imágenes, vídeos... relacionados con el tema, que habrán buscado en Internet y en las plataformas de contenidos.

El profesor explica con el cañón o pizarrón interactivo, hace participar a los estudiantes con preguntas, con lo que realiza también una evaluación formativa de algunos alumnos.

La caja sabia en clase. Con la ayuda de los buscadores y del PI en cualquier momento se pueden ampliar lasinformaciones o indagar sobre nuevos aspectos que surjan espontáneamente en la clase. El profesor o los alumnos buscarán la información y la comentarán al grupo.

Videoconferencias en clase. El PI facilita que toda la clase pueda ver y participar en las comunicaciones por correo electrónico, chat o videoconferencia con estudiantes de otros centros con los que se colabore en proyectos,profesores, familiares, expertos u otras personas significativas de cualquier lugar del mundo.

Modelo de aula: T y PI
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Estrategias didácticas para emplear recursos en línea
Corrección "entre todos" de ejercicios en clase.
El profesor (o los propios estudiantes por indicación del profesor) pueden ir presentando y comentando los ejercicios (inglés, matemáticas...) que hayan realizado en formatodigital (documento de texto, presentación multimedia o programa de ejercitación específico). Todos pueden intervenir exponiendo sus dudas, ideas y objeciones.

Realización de ejercicios y debates “entre todos” en clase. Se proyectan actividades interactivas de las plataformas de contenidos en red y va haciendo intervenir a los estudiantes para que las realicen. También se puede dividir la clase engrupos y pedir a cada uno que busque una solución, que se verificará luego cuando se introduzca en el PI. Igualmente se pueden realizar dictados en los que uno de los alumnos escribe en el PI, organizar lecturas colectivas en las que cada alumno lee un fragmento proyectado en el PI o asume un personaje...

Modelo de aula: T y PI
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Estrategias didácticas para emplear recursos en línea
Laactualidad entra en las aulas Proyectando las imágenes de las noticias de los diarios digitales, se pueden comentar temas de actualidad relaciona dos con la asignatura (una opción es que cada día un par de alumnos seleccione una noticia), debatir sobre conflictos, juzgar y explicitar valores, considerar la diversidad multicultural... Se pueden consultar otros periódicos (no siempre coincidentes, enotras lenguas) y también ampliar conceptos en Internet.

Los estudiantes presentan sus trabajos con el PI en clase, en formato de esquemas o presentación multimedia, que habrán realizado de manera individual o en grupo por encargo del profesor. Lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los demás (así se podría repasar toda la asignatura) y facilita la participación de quienes...