Tiempo fuera

Tiempo fuera
El uso del tiempo fuera es común en los experimentos con pichones, ya que la conducta puede interrumpirse en cualquier momento. Ferster (1996) dice que la conducta del animal cesaporque las aves descansan, un tiempo fuera es una manera fácil y rápida de suspender el reforzamiento positivo en un experimento con un pichón.
Por ejemplo, los pichones aprenderán a picotear unatecla en un periodo interno bajo un Intervalo Fijo (IF), para producir un tiempo fuera las luces de la cámara se apagan y aparecen estímulos diferentes en las teclas de respuesta; su tendencia ahacerlo está relacionada con el valor del intervalo.
Domjan (1999) hace referencia al tiempo fuera como la pérdida de la oportunidad de obtener un reforzamiento positivo. Y éste a menudo se empleapara castigar a los niños. El tiempo fuera se emplea para el retiro del reforzamiento por un lapso de tiempo, por ejemplo, un niño al que se le da una instrucción pero este no obedece o se distrae,se le retira a su recámara y se le deja así solo hasta que se muestre dispuesto a trabajar. Sin embargo, es necesario que el niño no proteste, haga berrinches, etc; debe mostrar conductas socialesapropiadas (Ribes, 1982).
Por lo tanto, el uso del tiempo fuera sirve para que el niño no reciba estímulos, ni reforzadores, de un modo más coloquial, es una pausa durante el procedimiento, una vezque el niño decide seguir instrucciones se le puede regresar al trabajo para poder ser reforzado, puesto que al hacer el tiempo fuera, perdió la posibilidad de obtener su reforzador.Ferster, C. (1996) Principios de la conducta. Capitulo 9 Conducta supersticiosa y reforzamiento accidental. México. Trillas. 316-317
Domjan, M. (1999) Principios de aprendizaje y conducta. Controlaversivo: evitación y castigo. México. International Thomson Editores. 272-277
Ribes, E. (1982) Técnicas de modificación de la conducta. Su aplicación al retardo en el desarrollo. México. Trillas. 52-53