Tiempo fuera

Les propongo este artículo que me pareció muy interesante pues en ocasiones practico con mis alumnos el “tiempo fuera” con resultados más o menos satisfactorios. A pesar de lo que el Dr. Haiman explica, esta técnica funciona muy bien por ejemplo en casos de pequeñas agresiónes entre los chicos (empujones, golpes leves, etc.) y esto con niños que no son esencialmente agresivos pero me queda muyclaro que no se debe utilizar siempre ni en exceso. La conclusión a la que siempre llego es la misma con los niños lo que se requiere es amor y paciencia sin embargo, al encarar la mala conducta, cuando una está al frente de un grupo de 30 alumnos en edad preescolar, las técnicas de disciplina positiva bien aplicadas nunca están de más.

CASO EN CONTRA DEL TIEMPO FUERA
por el Dr. Peter ErnestHaiman

Durante generaciones, los padres han buscado una forma confiable y segura de manejar la mala conducta de sus niños. La técnica de disciplina más reciente y popular es tiempo fuera (en inglés se conoce como time-out, cuya definición en español sería “momento de reflexión a solas” o “aislamiento”). Que esta técnica sea mejor que dar nalgadas, no significa que sea una forma apropiada en quelos padres hacen frente a la mala conducta de sus hijos. Además, el uso del tiempo fuera puede generar problemas de conducta posteriores. Estos problemas pueden afectar el bienestar de los niños y perjudicar gravemente la relación entre padres e hijos.

La conducta infantil es un síntoma
Los niños se comportan de determinada manera por una razón en particular. La conducta infantil estádeterminada, en su mayoría, por cómo los niños sienten que sus necesidades físicas y psicosociales son satisfechas. En cada niño esas necesidades son fuertes, y los niños son, por naturaleza, sensibles a sus propias necesidades. Si alguna de sus necesidades o más no fueran satisfechas, los niños rápidamente se sentirán incómodos.
Al sentirse incómodos, empezarán a gritar. El grito de los bebés y los niñosmás pequeños anuncia sentimientos de frustración. Esos gritos se han generado como un mecanismo de supervivencia que logra llamar la atención de los padres. El propósito del grito es conseguir el tipo y la calidad de amor y cuidado parental necesarios para satisfacer adecuadamente sus necesidades insatisfechas. De esta forma, gritar crea en los niños un sentimiento de seguridad. La mala conductade niños mayores y adolescentes es un grito de ayuda que anuncia la frustración que sienten porque sus necesidades no han sido satisfechas.
Los gritos y la mala conducta de los niños y los adolescentes son, en cierto modo, muy parecidos a tener la garganta inflamada, la nariz tapada, sentir dolor muscular o tener fiebre. Son todos síntomas. Y todos tienen una causa. El médico sabe que cuando logreeliminar el virus o las bacterias que causan los síntomas físicos, el malestar irá desapareciendo. De la misma forma, cuando los padres diagnostican correctamente y suministran a sus hijos niños y adolescentes las medicinas para sus necesidades insatisfechas, los síntomas de griterío y mala conducta desaparecen.
A ninguna edad nos gusta sentir frustración porque existen necesidades importantesque no han sido satisfechas. Sin embargo, los niños pueden molestarse bastante y demandar cuando sus necesidades no son satisfechas. Sus arrebatos de ira, que suelen ser intensos, son el resultado, en parte, de su naturaleza dependiente. A diferencia de la mayoría de los adultos, los niños no tienen la capacidad de satisfacer sus necesidades por sí mismos. Son físicamente incapaces de hacer lamayor parte de las tareas que implican cuidado personal. Por naturaleza, también tienen necesidades y vulnerabilidades emocionales fuertes. Por otra parte, a diferencia de la mayoría de los adultos, los niños pequeños son incapaces de tolerar adecuadamente la frustración. Además, los bebés, los niños más pequeños y muchos niños en edad preescolar son incapaces de identificar cuál es la necesidad...