Tiempo latinoamericano 1
Páginas: 10 (2279 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2011
RLPO
Tiempo Latinoamericano
Informativo de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (http://www.rlpo.org)
Año 1. Número 1 __________________________________________________Marzo 2009
“tenemos la obligación y la responsabilidad de crear un futuro propio”. Declaración Final de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES) (2008, p. 13)Editorial
Hoy nos sentimos orgullosos de lanzar a la web nuestra primera hoja informativa, la cual, en un arranque de creatividad, hemos llamado Tiempo Latinoamericano. Sin embargo, podemos aceptar sugerencias y cambiarlo para la próxima edición. Lo importante es que lo tenemos y es perfectible. Hemos tenido algunos contratiempos y eso ha retrasado nuestro la aparición de este órganoinformativo, demás está decir que contamos con sus colaboraciones para el próximo ejemplar. Gracias de antemano y un caluroso saludo para todos los amigos(as) redistas.
Países pertenecientes a la Red
Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Cuba, Ecuador, Estados Unidos, México, Panamá, Perú, Puerto Rico y Venezuela. Siempre con las esperanzas de incluir más países y más miembros…
Parainscribirse en la Red puedes dirigirte a la siguiente dirección: http://www.rlpo.org o comunicarte con el Prof. Julio González B al correo: juliogonzalez47@gmail.com
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Directiva 2008-2010
Directora General Dra. Gabriela Cabrera México Secretaría de Organización Lic. Graciela Borenstein Argentina Secretaría de Actas Psic. Marcelo Ribeiro Brasil Secretaría de Comunicación Mg. Olga OIiverosVenezuela Secretaría de Finanzas Mg. Olga Martínez Pto. Rico Secretaría de Asuntos Académicos Dr. Julio González Venezuela
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Congreso Internacional de Orientación Escolar y Profesional que tuvo por lema “La Orientación como propuesta para la Ecología Social”, destacando así la misión que a esta especialidad le cabe en la prevención de la salud personal y comunitaria. En tres días consecutivos, cadauno de ellos, en otra sede de la Universidad del Salvador, en Buenos Aires y en su campus de Pilar, este encuentro contó con alrededor de 350 asistentes que representaron a 27 países: Argentina, Alemania, Brasil, Canadá; Chile, EEUU; Dinamarca, Ecuador, España; Finlandia; Francia; Hungría, Italia, Grecia, Irlanda; Noruega; Luxemburgo; México; Montenegro, Nueva Zelanda; Noruega, Uruguay; PuertoRico, República Checa; Suecia, Taiwán y Venezuela. Podemos categorizar y presentar esta experiencia a través de tres grandes capítulos: a) Los trabajos presentados, sus contenidos y sus enfoques. b) Los intercambios de asociaciones profesionales afines. c) La formación de los orientadores.
a) De los trabajos presentados.
Informe del Congreso Internacional de Orientación Escolar y Profesional2008. “La Orientación como propuesta para la Ecología Social”
Presentado por la Dra. Silvia Veinsten Con el auspicio de la Asociación Internacional de Orientación Escolar y Profesional, se llevó a cabo en Argentina, el
La mayoría de los trabajos se concentraron en el tema de la educación universitaria, el pasaje a la universidad y la elección de carrera, denotando que, a pesar de las diferenciasculturales, los jóvenes son el foco central de la acción de tutoría, orientación, consejería y asesoramiento, lo que requiere de una formación que sea, a la vez, muy amplia y específica, de los orientadores.
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Fue evidente que la elección y la decisión vocacional y ocupacional es una estructuración compleja que implica dos grandes grupos de competencias a desarrollar desde temprana edad:los conocimientos de contenidos (para saber hacer y qué se puede hacer) y los de cada sí mismo (saber ser y aprender a elegir con autonomía). En tanto y en cuanto cada uno de estos ejes tiene antecedentes en la familia y en los primeros aprendizajes y los consecuentes en la inclusión y permanencia en el área laboral, se presentaron conferencias, pósters, experiencias y diálogos, en relación a...
Tiempo Latinoamericano
Informativo de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (http://www.rlpo.org)
Año 1. Número 1 __________________________________________________Marzo 2009
“tenemos la obligación y la responsabilidad de crear un futuro propio”. Declaración Final de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES) (2008, p. 13)Editorial
Hoy nos sentimos orgullosos de lanzar a la web nuestra primera hoja informativa, la cual, en un arranque de creatividad, hemos llamado Tiempo Latinoamericano. Sin embargo, podemos aceptar sugerencias y cambiarlo para la próxima edición. Lo importante es que lo tenemos y es perfectible. Hemos tenido algunos contratiempos y eso ha retrasado nuestro la aparición de este órganoinformativo, demás está decir que contamos con sus colaboraciones para el próximo ejemplar. Gracias de antemano y un caluroso saludo para todos los amigos(as) redistas.
Países pertenecientes a la Red
Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Cuba, Ecuador, Estados Unidos, México, Panamá, Perú, Puerto Rico y Venezuela. Siempre con las esperanzas de incluir más países y más miembros…
Parainscribirse en la Red puedes dirigirte a la siguiente dirección: http://www.rlpo.org o comunicarte con el Prof. Julio González B al correo: juliogonzalez47@gmail.com
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Directiva 2008-2010
Directora General Dra. Gabriela Cabrera México Secretaría de Organización Lic. Graciela Borenstein Argentina Secretaría de Actas Psic. Marcelo Ribeiro Brasil Secretaría de Comunicación Mg. Olga OIiverosVenezuela Secretaría de Finanzas Mg. Olga Martínez Pto. Rico Secretaría de Asuntos Académicos Dr. Julio González Venezuela
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Congreso Internacional de Orientación Escolar y Profesional que tuvo por lema “La Orientación como propuesta para la Ecología Social”, destacando así la misión que a esta especialidad le cabe en la prevención de la salud personal y comunitaria. En tres días consecutivos, cadauno de ellos, en otra sede de la Universidad del Salvador, en Buenos Aires y en su campus de Pilar, este encuentro contó con alrededor de 350 asistentes que representaron a 27 países: Argentina, Alemania, Brasil, Canadá; Chile, EEUU; Dinamarca, Ecuador, España; Finlandia; Francia; Hungría, Italia, Grecia, Irlanda; Noruega; Luxemburgo; México; Montenegro, Nueva Zelanda; Noruega, Uruguay; PuertoRico, República Checa; Suecia, Taiwán y Venezuela. Podemos categorizar y presentar esta experiencia a través de tres grandes capítulos: a) Los trabajos presentados, sus contenidos y sus enfoques. b) Los intercambios de asociaciones profesionales afines. c) La formación de los orientadores.
a) De los trabajos presentados.
Informe del Congreso Internacional de Orientación Escolar y Profesional2008. “La Orientación como propuesta para la Ecología Social”
Presentado por la Dra. Silvia Veinsten Con el auspicio de la Asociación Internacional de Orientación Escolar y Profesional, se llevó a cabo en Argentina, el
La mayoría de los trabajos se concentraron en el tema de la educación universitaria, el pasaje a la universidad y la elección de carrera, denotando que, a pesar de las diferenciasculturales, los jóvenes son el foco central de la acción de tutoría, orientación, consejería y asesoramiento, lo que requiere de una formación que sea, a la vez, muy amplia y específica, de los orientadores.
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Fue evidente que la elección y la decisión vocacional y ocupacional es una estructuración compleja que implica dos grandes grupos de competencias a desarrollar desde temprana edad:los conocimientos de contenidos (para saber hacer y qué se puede hacer) y los de cada sí mismo (saber ser y aprender a elegir con autonomía). En tanto y en cuanto cada uno de estos ejes tiene antecedentes en la familia y en los primeros aprendizajes y los consecuentes en la inclusión y permanencia en el área laboral, se presentaron conferencias, pósters, experiencias y diálogos, en relación a...
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