Tiempo verbal en Español

ÍNDICE
I. Introducción
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II. Las Clasificaciones de Los Tiempos Verbales
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1. Tiempos simples y compuestos

2. Tiempos pretéritos, presentes y futuros

3. Tiempos perfectos e imperfectos

III. Los Tiempos Verbales de Modo Indicativo en la Lengua Española
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1. Presente de Indicativo
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2. Pretérito Perfecto
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3. Pretérito Imperfecto
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4. Pretérito Perfecto Simple / Indefinido12
5. Pretérito Pluscuamperfecto
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6. Futuro Simple
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7. Futuro Compuesto
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IV. Los Errores Frecuentes y Soluciones
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1. El presente de indicativo con los otros tiempos verbales
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1.1. El presente histórico y las formas verbales en pasado (indefinido e imperfecto)

1.2. El presente en relación con el futuro cronológico (futuro simple)

2. Los pretéritos
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2.1. PretéritoIndefinido y Pretérito Imperfecto

2.2. Pretérito Indefinido y Pretérito Perfecto

2.3. Pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido y pretérito pluscuamperfecto

V. Anexo
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VI. Bibliografía



I. INTRODUCCIÓN
Una de las características más importantes de la lengua española que provocan varios encogimientos y muchas equivocaciones a los estudiantes es laconjugación adecuada del verbo al tiempo. Sin duda, como casi todas las otras lenguas románicas, el tiempo verbal en el español es una categoría gramatical tan esencial que todos los aprendices de este idioma deben comprender totalmente y claramente. Es decir, si queremos desarrollar nuestro español y avanzar nuestro conocimiento profundamente hay que obtener una base estable de la lengua, es elentendimiento de los tiempos verbales.
No obstante, para los estudiantes vietnamitas, debido a la diferencia tan grande entre su lengua materna y esta lengua extranjera que pertenece a una familia mayor de las lenguas indoeuropeas, existen muchos obstáculos durante el proceso de entender sus funciones. En otras palabras, no se puede encontrar fácilmente los factores equivalentes en su lengua materna a losque están enseñados como la fonética, morfología, semántica, y especialmente la gramática. En la lengua vietnamita, los rasgos temporales que presentan en las oraciones tienen la estructura tan distintiva en comparación con el español, y por eso, no se puede transmitir toda la información a la lengua materna, es bastante difícil para los alumnos entender bien los rasgos del mensaje que tienenrelación con el tiempo. Indudablemente, cuando no se entiende profundamente, no se puede recordar la teoría ni los usos, por consiguiente, nuestros estudiantes no serán capaces de aplicar bien en las situaciones más complicadas de expresión y compresión oral, lectora y escrita.
Como otros alumnos, en los primeros días del estudio, me costó mucho la conjugación del verbo en particular y los sentidosdel tiempo verbal en general. Las clases de gramática que nos dieron la teoría de tiempos verbales fueron repartidas en el primer y segundo año, así que era bastante difícil para nosotros, los aprendices analizarlos y compararlos dentro de un sistema determinado y completo.
Durante dos años estudiando la teoría más básica de esta lengua, me esforcé a recopilar todos y buscar más información conel fin de dar una investigación detallada sobre los tiempos verbales y los usos más generales de ellos. Y por las razones mencionadas, he decidido a hacer una investigación científica de los tiempos verbales de la lengua española. Espero que esta investigación ayude a los alumnos del primer y segundo año a tener una visión amplia, y también un pequeñito “manual” de tiempos verbales en español. Porotro lado, seguramente es una oportunidad tan preciosa para mí a revisar mis conocimientos y profundizarlos.
Por estar dirigido a aquellos estudiantes que tienen como objetivo lograr que alcancen una competencia lingüística básica con los tiempos verbales, en este trabajo, les dará las definiciones de los términos “simple, compuesto, pretérito, perfecto o imperfecto, etc.”, con las que pueden...