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Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2014
PORTAFOLIO
SARAI DAYANA BERBESI MERCHAN
INSTITUCION EUCATIVA INEM CUSTODIO GARCÍA ROVIRA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
9-1
BUCARAMANGA
2014PORTAFOLIO
SARAI DAYANA BERBESI MERCHAN
PROFESORA: NORA MENESES FERREIRA
LICENCIADA
INSTITUCION EDUCATIVA INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA
TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA
9-1
BUCARAMANGA
2014
1.1 SER COMPETENTE EN TECNOLOGIA
1.1.1 EJERCICIO NO. 1
Los grandes imaginario con respecto a la educación en tecnología van de la manocon la poca claridad en los conceptos propios del área y por consiguiente generar confusiones tales como asumirla como educación artística, ciencias aplicadas, informática o computación, dejando delargo el inmenso potencial para la potenciación de la inventiva y en general del pensamiento tecnológico.
El termino tecnología normalmente relacionado con sus manifestaciones como computadoras,celulares, naves espaciales y en general con solo tecnología de avanzada evidencia bastantes definiciones que van desde lo eminentemente técnico hasta elaborados procesos mentales que terminan en lainventiva. La Secretaria de Educación y el Ministerio de Educación Nacional desde 1996 con el documento PET 21(PROGRAMA DE EDUCACION EN TECNOLOGIA PARA EL SIGLO XXI) sugieren cierto concepto discutidospor especialistas entre ellos el de tecnologías que va a ser asumido posteriormente en las últimas publicaciones como Orientaciones para la Construcción de una Política Distrital de Educación enTecnologías 2006 y Estándares básicos de competencias en tecnología e informática 2008. Por consiguiente asumiremos dicha definición de las entidades que direccionan la educación de nuestra ciudad:“referido al conjunto de conocimientos que han hecho posible la
Transformación y control del entorno la naturaleza por el hombre y que son
Susceptibles de ser estudiados, comprometidos y...
PORTAFOLIO
SARAI DAYANA BERBESI MERCHAN
INSTITUCION EUCATIVA INEM CUSTODIO GARCÍA ROVIRA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
9-1
BUCARAMANGA
2014PORTAFOLIO
SARAI DAYANA BERBESI MERCHAN
PROFESORA: NORA MENESES FERREIRA
LICENCIADA
INSTITUCION EDUCATIVA INEM CUSTODIO GARCIA ROVIRA
TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA
9-1
BUCARAMANGA
2014
1.1 SER COMPETENTE EN TECNOLOGIA
1.1.1 EJERCICIO NO. 1
Los grandes imaginario con respecto a la educación en tecnología van de la manocon la poca claridad en los conceptos propios del área y por consiguiente generar confusiones tales como asumirla como educación artística, ciencias aplicadas, informática o computación, dejando delargo el inmenso potencial para la potenciación de la inventiva y en general del pensamiento tecnológico.
El termino tecnología normalmente relacionado con sus manifestaciones como computadoras,celulares, naves espaciales y en general con solo tecnología de avanzada evidencia bastantes definiciones que van desde lo eminentemente técnico hasta elaborados procesos mentales que terminan en lainventiva. La Secretaria de Educación y el Ministerio de Educación Nacional desde 1996 con el documento PET 21(PROGRAMA DE EDUCACION EN TECNOLOGIA PARA EL SIGLO XXI) sugieren cierto concepto discutidospor especialistas entre ellos el de tecnologías que va a ser asumido posteriormente en las últimas publicaciones como Orientaciones para la Construcción de una Política Distrital de Educación enTecnologías 2006 y Estándares básicos de competencias en tecnología e informática 2008. Por consiguiente asumiremos dicha definición de las entidades que direccionan la educación de nuestra ciudad:“referido al conjunto de conocimientos que han hecho posible la
Transformación y control del entorno la naturaleza por el hombre y que son
Susceptibles de ser estudiados, comprometidos y...
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