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Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Alcántara, Armando;Zorrilla, Juan Fidel
Globalización y educación media superior en México. En busca de la pertinencia
curricular
Perfiles Educativos, Vol. XXXII, Núm. 127, 2010, pp. 38-57
Universidad Nacional Autónoma de México
México
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=13211845003

Perfiles Educativos
ISSN (Versión impresa): 0185-2698
perfiles@servidor.unam.mx
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Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Globalizacióny educación
media superior en México

En busca de la pertinencia curricular
Armando Alcántara* | Juan Fidel Zorrilla**
El presente trabajo forma parte de la segunda etapa de un proyecto más
amplio, intitulado “Educando al ciudadano global: globalización, reforma educativa y las políticas de equidad e inclusión en 14 países” (Educating the Global Citizen: Globalization, educational reform andthe politics of equity and inclusion in 14 countries). El objetivo principal de esta
amplia investigación consiste en identificar los elementos que permitan
comprender el impacto que ha tenido el proceso de globalización en las
reformas realizadas a los sistemas educativos de diversos países de África,
América Latina, Asia y Europa. El propósito de este artículo es mostrar y
analizar laspercepciones y consideraciones de dos grupos específicos de
profesores de enseñanza media superior respecto a su trabajo cotidiano,
los cambios en el currículo, la evaluación tanto de su desempeño docente
como del aprendizaje de sus alumnos, y sobre la globalización, políticas y
reformas del sistema educativo mexicano..

Palabras clave

This paper is a product of the second stage of a moreextended project
called “Educating the Global Citizen: Globalization, educational reform
and the politics of equity and inclusion in 14 countries.” The main objective of this research is to identify the elements that provide an understanding of the impact that the process of globalization has had on the
reforms in the educational systems of several countries in Africa, Latin
America, Asia andEurope. This paper shows and analyzes the perceptions and considerations of two specific groups of higher education teachers about their daily work, the changes in the curriculum, the evaluation
of their teaching performance, the evaluation of their students’ learning,
as well as the globalization, politics and reforms of the Mexican educational system.

Keywords

Globalización
Reformaseducativas
Educación media
superior
México
Pertinencia
Currículo

Globalization
educational reforms
Higher Education
Mexico
Pertinence
Curriculum

Recepción: 02 de septiembre de 2008 | Aprobación: 05 de octubre de 2009


*



**

Maestro en Educación por la Universidad de Stanford (EUA) y doctor en Educación por la Universidad de California, Los Ángeles (EUA). Investigadortitular del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
(IISUE) de la U NAM (Área de Políticas de la Educación). Profesor de varios posgrados de la U NAM. Investigador
nacional, nivel I. Profesor visitante de la Universidad Federal de Goiás, Brasil, en 2006. Autor de artículos y libros

publicados en México y otros países. Líneas de investigación: Estudios comparados;políticas de educación superior y de ciencia y tecnología. CE: aralsan@unam.mx
Maestro en Economía por la Universidad de Manchester (Reino Unido) y doctor en Sociología por la U NAM.
Investigador titular del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la U NAM (Área
de Políticas de la Educación). Encabezó la contribución de las autoridades mexicanas al Examen de...