Tiempos Digitales

Desafío de la educación en tiempos digitales

Conferencia Emilia Ferreiro

Este es un tema en el que las respuestas no son fáciles. Se debe analizar para saber que posición
hay que tomar en la escuela del siglo XXI, para niños de este nuevo siglo. Así mismo permite repensar
las complicadas relaciones que la institución escolar ha tenido históricamente con las tecnologías de
la escritura.En tanto investigadora siempre he estado atenta a los cambios que inciden en los procesos de alfabetización, que no son solamente pedagógicos.
Existen cambios políticos dados por el hecho de que la globalización obliga a ver las políticas educativas
nacionales en función de decisiones que se toman muy lejos de las fronteras geográficas de nuestros
países. Enfatizo la dimensión latinoamericanade mi discurso, que corresponde a mi propia identidad.
Dos hechos enmarcan la presentación que voy a hacer. Uno tiene como fecha el año 2000 y el otro
tiene como fecha el último mes del año pasado, diciembre de 2005. Hace apenas cinco años los
Ministros de Educación de latinoamericana compartían dos slogans: "Hay que poner computadoras
en todas las escuelas; hay que tener Internet en todaslas escuelas". Comenzaron la compra y entrega
de equipos. Es importante tener en cuenta que, antes de conocer el impacto de esas acciones, los
usos efectivos de esa tecnología, el lugar dónde se instaló, incluso antes de que los maestros entendieran qué se esperaba de ellos, aparece en diciembre de 2005 un nuevo slogan más poderoso que
los anteriores: "Una Laptop, una portátil en cada mochilaescolar". Es una propuesta audaz y digna de
consideración.
Hay varios temas involucrados que es preciso no confundir. Por un lado, las llamadas Tecnologías de
la Información y la Comunicación (para abreviarlas TIC´s) y su impacto en la alfabetización. Por otro
lado, la relación de la institución escolar con los cambios tecnológicos. Por último los intereses empresariales y sus estratégias paraaumentar el número de usuarios.

Tecnologías de Información y Comunicación
Empecemos con el primer tema que son las TIC´s, las tecnologías y su impacto en la alfabetización.
Desde sus primeras versiones, que datan de la década del 80, las computadoras personales, las
famosas PC, incorporaron procesadores de texto. Es bueno recordar que fue, exactamente el 12 de
Agosto de 1981 cuando entra enel mercado la primera computadora personal, la IBM 5150, revolucionó los usos de la computadora, permitiendo que en a penas en dieciséis años hubiera 50 millones
de usuarios. Al compararlo vemos que la radio tardó treinta y ocho años en tener 50 millones de usuarios. La televisión trece años. Internet cuatro años en llegar a la cifra de 50 millones de usuarios.
La velocidad con que se estáninstalando estas tecnologías es un dato que no hay que despreciar. Me
recuerda a la época en que se discutía si la televisión iba a tener un uso educativo o no, si había que
alfabetizar para la imagen, cuál iba a ser su impacto en el ámbito escolar. Muchos maestros decían
"de eso no me quiero ocupar, porque mis chicos son tan pobres, que van a tardar años en tener
acceso a la televisión". Noocurrió nada de eso. En las zonas rurales con la electricidad llega un televisor antes que un refrigerador.

Los borradores en la escuela
Desde las primeras versiones de las computadoras personales se incorporó el procesador de texto,
el cuál revolucionó la producción de lo escrito. Antes de los procesadores, por supuesto, se podía
revisar y corregir lo escrito. La corrección era penosa siemprehabía que pasar en limpio alguna parte,
si se omitía una palabra su reinserción afectaba todo el párrafo, puesto que al cambiarla dejaba trazas
muy feas. La llegada de los procesadores de texto hace de la revisión un proceso casi lúdico, en
dónde cambiar una palabra de lugar es juego de niños, introducir un cambio para ver como queda es
cuestión de una o dos teclas. Podemos hacer con el texto...