Tierra

MANUAL OPERATIVO

PLAN POR COMPETENCIAS

EJERCICIO DE CRÁNEO

PARA ALUMNOS PARTICIPANTES

DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN GENERAL

AL MANUAL

INTRODUCCIÓN AL EJERCICIO

DE CRÁNEO

1. INTRODUCCION

La Facultad de Medicina, dentro de sus proyectos de actualización del Plan de Estudios, consideró necesario mejorar las estrategias de enseñanza aprendizaje con el fin de ofreceral alumno métodos que faciliten la obtención de las competencias terminales aceptadas en el 2009 por el Consejo Técnico de esta Facultad.
Por lo tanto en este ejercicio se darán pasos para lograr las competencias en el primer nivel básico para paulatinamente alcanzar las competencias finales del médico cirujano.
El cráneo que resguarda nuestro cerebro debe ser comprendido en su totalidad puessus lesiones afectan al sistema nervioso y pueden ser fatales.
En la vida moderna con los desplazamientos a gran velocidad son frecuentes los traumatismos cráneo- encefálicos dentro de los vehículos o al ser lanzados fuera de estos. Las caídas de grandes alturas también pueden ser causa de lesiones que pueden comprometer la vida.
Las lesiones por arma de fuego u objetos contundentes tambiénpueden fracturar el cráneo y tener graves consecuencias.
Es importante comprender la entrada de importantes arterias al cráneo y consecuentemente al cerebro y la salida de venas e importantes nervios craneales que emergen del tallo cerebral o van a este. Es por eso que es imprescindible comprender la constitución del cráneo y sus agujeros.

Es fundamental para el cumplimiento de este ejercicio latotal colaboración de ustedes en el desarrollo de las instrucciones, encuestas y evaluaciones.

OBJETIVOS DEL EJERCICIO Y COMPETENCIAS ASOCIADAS

2.-OBJETIVOS DEL EJERCICIO DE CRANEO

Saber hacer
Interrelacionar mediante el seminario de integración aplicación anatomoclínica los elementos anatómicos y radiológicos de la cabeza mediante el estudio y análisis del caso clínico provisto.Saber
• Establecer la ubicación, límites y divisiones de la cabeza, identificar la situación en la cabeza, de los subsegmentos cráneo y cara.
• Mencionar los huesos que componen la cabeza
• Describir las normas craneales: superior, facial, lateral, inferior y occipital.
• Describir la base craneal interna (fosas craneales anterior, media y posterior) y el interior de la bóveda o calvaria.• Inferir con los conocimientos de las fosas craneales, los hallazgos en las fracturas de cráneo como la rinorrea, otorragia y faringorragia.
• Relacionar los orificios del cráneo con los elementos vasculares y nerviosos que los atraviesan.
• Mencionar los huesos que componen la cara.
• Describir la cavidad orbitaria, la cavidad nasal ósea y las fosas: temporal, infratemporal,pterigopalatina, explicar en cada caso su forma, paredes y elementos óseos que las constituyen.
Saber convivir
1. Aprender a compartir los conocimientos con el equipo de trabajo.
2. Aprender a compartir experiencias.
3. Favorecer el aprendizaje de los compañeros en el equipo
Saber ser
1. Desarrollar una actitud ética y de responsabilidad en el manejo de restos humanos.
2. Asociar loaprendido con su práctica profesional.

3. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON ESTE EJERCICIO

En este ejercicio se trabajarán
6. Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales al trabajar con piezas esqueléticas que proceden de un ser vivo y que deberán ser tratadas con el debido respeto y la responsabilidad legal teniendo en cuenta que la Facultad de Medicina es depositaria deestos restos óseos.
3. Comunicación efectiva. En los niveles de comunicación oral al trabajar en equipo y compartir los hallazgos y descubrimientos; comunicación escrita al desarrollar un tema escrito sobre el cráneo como evaluación final 1
Competencia Al consultar la información pertinente por medio de Internet.
4. Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas...