Tilde diacritica conceptos y usos

Smith y Ricardo y todos los integrante de la escuela clásica a excepción de K. Marx que también es parte del pensamiento de la escuela clásica y se leyó a J.S. Mill, Say , Pareto, sin contar a los liberales en política ( Hobbes , Rousseau, Montesquieu y demás , así como a la escuela francesa fisiócrata de Quesnay , no se mete en los orígenes de la acumulación originaria del capital , ni delcapitalismo, como un original modo de producción y su extensión universal , mas bien lo dan por dado y como si siempre hubiera existido.
Ricardo al igual que Marx acentuaban que lo único que puede crear valor es el trabajo incorporado , y las maquinas por si mismas no crean valor , ya fuera una sociedad computarizada con robots no podrán crean valores por muy automatizadas que estén.
Con lo anteriorse cumple la predicción de Marx que el capitalismo genera su propio ejercito industrial de reserva, y manda gente a la calle presionado a la baja a los salarios, provocando la caída en la demanda de los bienes básicos el incremento de la canasta básica y la progresiva de pauperización de una buena parte de la sociedad.
La teoría liberal clásica de Smith y Ricardo planteo un modelo de crecimientocon promoción de factores institucionales, sin las artimañas del neoliberalismo de final de siglo y el actual en franca decadencia bajo el predominio de la crisis especulativa que privilegias la “eutanasia del rentista”, capaz de aniquilar cualquier régimen económico, especialmente con las economías débiles (como la de México) bajo la preponderancia y el aplastamiento de la economía ficticiainformal sobre la economía real (productora de bines y servicios ).
La teoría liberal clásica de Smith y Ricardo plantean un modelo de crecimiento bajo la adecuada promoción de factores institucionales, ya que hay factores instucionales (el mimos estado) que ayudan a la acumulacion o desacumulacion del capital, sin las artimañas del neoliberalismo de final de siglo y el actual en franca decadenciabajo el predominio de la crisis especulativa que privilegias la “eutanasia del rentista”, capaz de aniquilar cualquier régimen económico, especialmente con las economías débiles (como la de México) bajo la preponderancia y el aplastamiento de la economía ficticia informal sobre la economía real (productora de bines y servicios ).

ESCUELA CLÁSICA

DEFINICION: doctrina clásica que defendió lalibertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.

ORIGENES: la iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado ycomo una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.

“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico queprevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.

ANTECEDENTES:  la Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado,   tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de susrepresentantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas y aportes de gran significado. Por eso surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada...