Tipo de discapacidad

Tipo de discapacidad
Característica
Forma de identificarla
Estrategia de intervención
Espina bífida
Precocidad superficial en el lenguaje
Comienza con lenguaje fluido pero conforme avanzael tiempo su desarrollo no progresa como se espera
Implicarlos en actividades de oratoria, presentaciones orales frente al grupo, etc.
Parálisis cerebral
Trastornos percepción
Viso-motora:Presentan problemas al enfocar objetos, movimientos involuntarios en los ojos (estrabismo), uno de los ojos no se puede mover adecuadamente o se le va hacia un lado, que ocasiona dificultad paracomprender o calcular distancias adecuadamente, ven objetos más lejos de lo que en realidad se encuentran.
Garantizar las condiciones que favorezcan la integración del niño o niña.
La respuesta educativadebe partir desde el propio equipo educativo que atienda al niño.
Adaptaciones curriculares desde los menos significativos hasta los más significativos.
Diferenciar los distintos niveles decompetencia que presente el alumno en las diversas áreas y establecer los grados de exigencia.
Adaptadores en los lápices que mejoran la adherencia y presión.
Férulas posturales en las manos y muñecas.
Hulesantiderrapantes.
Adaptación de mesas y sillas etc.

Distrofia
Control manual fino
Presentan limitaciones en el movimiento de las extremidades carecen de uno o más segmentos del cuerpo porquenacieron así o tuvieron un accidente
Hacerle preguntas cerradas al niño.
Ponerle los objetos en sus manos y ayudarlo a hacer el gesto.
Ayudarlo en la exploración de varios objetos pasándole estospor sus manos, brazos, y cara de manera que sienta la temperatura y consistencia de ellos.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Inquietud motora y distracción frecuente.
No prestala debida atención a los detalles o, por descuido, comete errores en las tareas de la escuela, el trabajo y otras actividades. Tiene problemas para concentrarse en las tareas o en los...