tipo de ensayos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
ÁREA HISTÓRICO-SOCIAL

Guía para preparar el examen extraordinario de
Historia de México II

José Piña Delgado
Araceli LLaguno Ledesma
Cecilia Pía Medina Zamudio

Edith Sánchez Ramírez
David Garduño Miranda

Octubre de 2010

INDICE

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………...…2

INSTRUCCIONESPARA EL USO DE LA GUÍA Y LA PREPARACIÓN DEL
EXAMEN……………………………………………………………………………… 3

PROPÓSITOS GENERALES DE LA MATERIA…………………………………. 4

UNIDAD I. CRISIS DEL PORFIRIATO Y MÉXICO REVOLUCIONARIO 19001920…………………………………………………………………………………… 6

UNIDAD II. RECONSTRUCCIÓN NACIONAL E INSTITUCIONALIZACIÓN DE
LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1920 A 1940…………………………………… 15

UNIDAD III. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA YCONSOLIDACIÓN DEL
SISTEMA POLÍTICO 1940-1970..………………………………………………... 21

UNIDAD IV. TRANSICIÓN DEL ESTADO BENEFACTOR,
NEOLIBERALISMO Y GLOBALIZACIÓN .1970- HASTA NUESTROS DÍAS...
………………………………………………………………………………………… 29
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………..…………… 40

1

Presentación
Esta Guía tiene como propósito orientar y auxiliar al alumno en la preparación y
presentación del examenextraordinario de Historia de México II, asignatura del
Área Histórico-Social, de carácter obligatorio, que se cursa en el cuarto
semestre del bachillerato CCH, de acuerdo al Plan de Estudios Actualizado
1996.
En el examen extraordinario el alumno deberá demostrar, para su aprobación,
que posee los conocimientos y aprendizajes fundamentales que se ofrecen y
se adquieren en un curso ordinario deesta asignatura. Pero también, su
preparación le ofrece una nueva oportunidad para aprender. Por tales razones,
la Guía se ha elaborado tomando como base al Programa Institucional de
Historia de México II, el cual se ha operativizado para que el alumno pueda
tener una orientación clara en la preparación del examen, así como para
facilitar su aplicación y utilización extraordinaria por parte delos profesores que
funjan como asesores y jurados.
La Guía se encuentra estructurada a partir de las cuatro Unidades del
Programa Institucional. Cada una de ellas inicia con una breve presentación
sobre el sentido de su contenido; en seguida, se presentan los propósitos de
la Unidad, desglosados en la forma más sencilla y clara posible; los
aprendizajes que el alumno deberá demostrar queposee; la temática
correspondiente; los conceptos claves relacionados con dichos propósitos,
aprendizajes y temática; la bibliografía básica en que puede encontrarse la
temática y alcanzarse los propósitos y aprendizajes, indicando las páginas
específicas a consultar para cada Unidad; y, la bibliografía complementaria
que puede utilizarse en caso de necesitar más información. Se incluyen
tambiénpor Unidad actividades de aprendizaje y mecanismos de
autoevaluación de los aprendizajes alcanzados.
A través de las diversas actividades de aprendizaje que se incluyen, el alumno
podrá estudiar los temas y aplicar los conceptos claves de cada Unidad,
intentando que con ellas ejerciten y desarrollen las diversas habilidades que
marca el Programa y que son propias del conocimiento histórico,al tiempo que
obtiene información y se adentra en el conocimiento de la Historia de México.
Las actividades se han diseñado también con la finalidad de guiar al alumno
para que sea capaz de estudiar por su propia cuenta y continúe aprendiendo a
aprender. En este último sentido es importante que el alumno pueda
autoevaluar lo que ha pasado al aprender, que valore por su propia cuenta lo
queha aprendido o lo que le falta. Teniendo como base los resultados de las
actividades realizadas, el alumno podrá contrastarlos con las lecturas
realizadas y con ayuda de un asesor, para corroborar la veracidad de los
conocimientos adquiridos.

2

Respecto a la bibliografía sugerida como básica, se han elegido dos textos de
carácter general que son congruentes con el sentido, forma y...