TIPOLOGIA TEXTUAL

Páginas: 2 (310 palabras) Publicado: 20 de enero de 2016
Tipología Textual















Iván Mauricio Suta Cruz
ID 420414




Corporación Universitaria Minuto de Dios
Facultad de Ciencias Empresariales
Comprensión Escrita y Proceso de Lectura I
NCR4308.
Noviembre de 2015
Introducción
En esta actividad, aprenderemos a manejar a identificar las diferentes tipologías textuales como la narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo y normativo.Muchas veces nos enfrentamos al hecho de redactar una carta de reclamo ante un ente de servicio público o privado, o al hecho de escribir una nota en una tarjeta de cumpleaños o dejar un mensaje en ellibro de visitas de una sala funeraria. En cada caso debemos ajustarnos a un lenguaje formal, y que se adecúe a cada una de las circunstancias






































Tabla deContenido

1. Hoja de Presentación
2. Introducción
3. Tabla de Contenido
4. Desarrollo de la Actividad
5. Conclusiones
6. Referencias





































TIPOLOGÍA TEXTUAL

N de TextoTipología
Justificación
Rasgos de Lenguaje
UNO
Argumentativo
Trata la problemática que existe en nuestro país con el consumo de sustancias psicoactivas, siendo tomada la información de estadística. Alfinal del texto trata de persuadir al lector con las soluciones al problema de consumo de sustancias psicoactivas.
Orden, Expone, Argumenta, Persuade.
DOS
Descriptivo
Describe el comportamiento con suspadres y el por qué de este tipo de comportamiento.
Personajes, sitio, circunstancias.
TRES
Narrativo
Cuenta la historia de dos amigos, dejándonos una enseñanza al final de la historia.
Personajes,tiempo, lugar, acciones.
CUATRO
Expositivo
Indica el proceso que se debe seguir para manejar el cajero automático paso a paso.
Acciones, Orden, claridad, datos claros.



Referencias
CorporaciónUniversitaria Minuto de Dios. (2014). Reconocimiento Tipología Textual: Rubrica Tipología Textual. Recuperado de http://aulas.uniminuto.edu/campus/pregrado/course/view.php?id=2120§ion=5
Corporación...
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