TIPOLOGIAS DE LA PERSONALIDAD

MINISTERIO DE EDUCACION
Y
CULTURA


COLEGIO TÉCNICO
“DIVINO NIÑO JESÚS”


TRABAJO
DE
PSICOLOGÍA

TEMA: tipologías de la personalidad.

Profesor: Carlos Villamayor.
Integrantes:
Sol Vega.
Maggy Vázquez.
Curso: 3º año
Turno: tarde.
Año: 2015.




Villa Elisa
Paraguay.
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo trata sobre la tipología humana. Empezando por la definición del concepto, se detallan lasclases de tipologías y los principales exponentes de estas tipologías para cada una de ellas.































OBJETIVO GENERAL.
Reconocer las diferentes tipologías de la personalidad.


OBJETIVO ESPECÍFICO.
Investigar sobre las diferentes tipologías de la personalidad

























TIPOLOGIAS DE LA PERSONALIDAD:

SEGÚN SPRANGER:
Para Spranger los fenómenos psíquicos no puedenser explicados ni entendidos únicamente mediante la fisiología, ni tampoco descomponiéndolos en unidades elementales. Para poderlos explicar es necesario recurrir a categorías capaces de captar el fenómeno en su singularidad y de establecer al mismo tiempo conexiones de sentido con los valores que fundamentan la conducta. Desde esta perspectiva su psicología es mismo tiempo fenomenológico y éticaporque pretende descubrir un método capaz de entender la conducta particular en función de categorías ligadas a valores. A este método, Spranger lo denomina "típico-ideal" y básicamente consiste en la observación, en su singularidad, de los fenómenos psíquicos, que repletos de contenidos procedentes de la historia de la cultura, se idealizan después para poderlos explicar desde una doble dimensióntotalizadora e individualizadora. De aquí surge la necesidad de establecer unos "tipos humanos ideales", o esquemas generales de entendimiento de la conducta humana, capaces de dar sentido totalizador a la misma y de explicar en lo concreto las motivaciones de los actos singulares.
Para Spranger a cada clase de acto o vivencia humana le corresponde lo que él denomina una "esfera de sentido" y una"esfera de la cultura". De este modo, investigando las clases de valores se pueden también indagar las clases de actos humanos, en tanto que cada uno de ellos posee un sentido totalizador fundamentado en un valor. Su hipótesis metódica consiste en considerar que todo acto humano con sentido, están contenidas simultáneamente todas las formas fundamentales de actos de la misma clase: en todo actoespiritual actúa la totalidad del espíritu, así por ejemplo, un acto teórico comporta y contiene al mismo tiempo un acto económico, estético y religioso, dado que las esferas de la cultura se insertan unas con otras mediante conexiones funcionales. Y esta es la base para considerar que los actos humanos individuales con sentido, son de cuatro tipos:
El hombre teorético
Predomina en él su actitudcognoscitiva y el sentido total de sus actos está presidido por la objetividad como valor. De este modo, los datos del objeto han de ser desprovistos de su carácter subjetivo inmediato.
Su criterio es la sistematización fundamentada, existiendo sólo para él lo verdadero y lo falso.
Su fin es la ley general objetiva, su pasión es la verdad y el conocimiento objetivo, concibiendo el mundo y larealidad como un sistema de esencias universales y relaciones de dependencia o de causa-efecto.
Frente a lo económico observa una actitud de repulsa, alejándose de los instrumentales y subordinándolo todo a lo teórico.
Frente a lo estético, su meta es la verdad, y al desprenderse de todo subjetivismo, desvaloriza lo estético y lo puramente intuitivo: su meta es la descripción conceptual.
Frente a losocial, el hombre teorético es un individualista acusado, siendo lo único que lo une a los hombres, la comunidad en la investigación y en el descubrir su amor por la verdad.
Frente al político, posee una vigorosa conciencia de poder entendido como saber y orientado hacia la crítica. Concibe la instrucción y el conocimiento como el único medio de progreso. Frente al religioso, la actitud del...