Tipos De Acentuacion

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LA ACENTUACION
LA REGLA PRINCIPAL PARA UNA CORRECTA ACENTUACIÓN ES QUE LAS PALABRAS LLEVAN TILDE SEGÚN DÓNDE ESTÁ EL ACENTO PROSÓDICO, ES DECIR, DEPENDE QUÉ SÍLABA ES LA QUE RECIBE LA MAYOR CARGA DE PRONUNCIACIÓN. EXISTEN CUATRO TIPOS DE PALABRAS SEGÚN ESTE CRITERIO:
- AGUDAS U OXÍTONAS: TIENEN EL ACENTO PROSÓDICO EN LA ÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO LA PALABRA TERMINA EN “N”, “S” OVOCAL. EJEMPLOS: CAJÓN, CAFÉ, AZAFRÁN, RELOJ, VIRTUD.
- GRAVES, LLANAS O PAROXÍTONAS: TIENEN EL ACENTO PROSÓDICO EN LA PENÚLTIMA SÍLABA. LLEVAN TILDE CUANDO LA PALABRA NO TERMINA EN “N”, “S” O VOCAL. EJEMPLOS: COCHE, ÁRBOL, CASA, DIFÍCIL, CÁRCEL, MEDIOS.
- ESDRÚJULAS O PROPAROXÍTONAS: TIENEN EL ACENTO PROSÓDICO EN LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA. LAS ESDRÚJULAS SIEMPRE LLEVAN TILDE. EJEMPLOS: MURCIÉLAGO,FANTÁSTICO, PÁJARO.
- SOBRESDRÚJULAS O SUPERPROPAROXÍTONAS: TIENEN EL ACENTO PROSÓDICO EN LA SÍLABA ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA. LAS SOBRESDRÚJULAS SIEMPRE LLEVAN TILDE. EJEMPLOS: RÁPIDAMENTE, ESPORÁDICAMENTE, DIFÍCILMENTE. PARA MAYOR INFORMACIÓN, VER A CONTINUACIÓN LA ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS.

DEFINICION DE PRAGMATICA.-
ES EL ESTUDIO DE LA CAPACIDAD DE LENGUA NATURAL ALTAVOCESA COMUNICARSE MÁS QUE EL QUE SE INDICA EXPLÍCITAMENTE. SE LLAMA LA CAPACIDAD DE ENTENDER EL SIGNIFICADO PREVISTO DE OTRO ALTAVOZ CAPACIDAD PRAGMÁTICA. UNA ELOCUCIÓN QUE DESCRIBE LA FUNCIÓN PRAGMÁTICA SE DESCRIBE COMO METAPRAGMATIC. OTRA PERSPECTIVA ES QUE LA PRAGMÁTICA SE OCUPA DE LAS MANERAS QUE ALCANZAMOS NUESTRA META EN LA COMUNICACIÓN. SUPONGA, UNA PERSONA DESEÓ PEDIR QUE ALGÚN OTRO PARE ELFUMAR. ESTO PUEDE SER ALCANZADA USANDO VARIAS ELOCUCIONES. LA PERSONA PODRÍA DECIR SIMPLEMENTE, “PARAR EL FUMAR, POR FAVOR!” CUÁL ES DIRECTO Y CON EL SIGNIFICADO SEMÁNTICO CLARO; ALTERNATIVAMENTE, LA PERSONA PODRÍA DECIR, “ESTE SITIO PODRÍA UTILIZAR UN PURIFICADOR DEL AIRE” QUE IMPLICA UN SIGNIFICADO SIMILAR PERO ES INDIRECTO Y POR LO TANTO REQUIERE INFERENCIA PRAGMÁTICA DERIVAR EL SIGNIFICADOPREVISTO.
LA PRAGMÁTICA SE MIRA COMO UNO DE LOS ASPECTOS MÁS DESAFIADORES PARA QUE A LOS PRINCIPIANTES DE LENGUA AGARREN, Y SE PUEDE APRENDER SOLAMENTE VERDAD CON EXPERIENCIA
ES EL ESTUDIO DE LOS PRINCIPIOS QUE REGULAN EL USO DEL LENGUAJE EN LA COMUNICACIÓN.
ES EL ESTUDIO DEL LENGUAJE EN USO
ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL SIGNIFICADO NO CONVENCIONAL
ES EL ESTUDIO QUE EXPLICA CÓMO COMUNICAMOS MÁS DELO QUE DECIMOS.
DEFINICON DE LINGÜÍSTICA.-
LINGÜÍSTICA, CIENCIA QUE ESTUDIA EL LENGUAJE. PUEDE CENTRAR SU ATENCIÓN EN LOS SONIDOS, LAS PALABRAS Y LA SINTAXIS DE UNA LENGUA CONCRETA, EN LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS LENGUAS, O EN LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS. TAMBIÉN PUEDE ATENDER LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
LA FONÉTICA ES LA RAMADE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA LOS SONIDOS DE LA LENGUA. LA FONOLOGÍA ABORDA EL ESTUDIO DE LOS SONIDOS COMO UNIDADES MÍNIMAS DE SIGNIFICACIÓN EN UNA LENGUA, ASÍ COMO LOS DEMÁS ELEMENTOS FÓNICOS LLAMADOS SUPRASEGMENTALES (ENTONACIÓN EN EL CASO DEL ESPAÑOL).

LA MORFOLOGÍA ESTUDIA LAS UNIDADES PORTADORAS DE SIGNIFICACIÓN DE LAS LENGUAS, QUE SE LLAMAN MORFEMAS. PUEDEN SER RAÍCES (COMO LA ESPAÑOLA–DUC, QUE DA LUGAR A PRODUCIR, INTRODUCIR, REDUCIR, DEDUCIR), DESINENCIAS COMO LAS DE GÉNERO, NÚMERO, CONJUGACIÓN, TIEMPO VERBAL, ETCÉTERA (COMO -A, -O, -S, -ER, -RÉ), PREFIJOS QUE SE AÑADEN A LA RAÍZ PARA CREAR PALABRAS COMPUESTAS (COMO PRO-, INTRO-, CON-, RE-) O SUFIJOS DERIVATIVOS PARA FORMAR AUMENTATIVOS (COMO -ÓN, -AZO), DIMINUTIVOS (COMO -ITO, -ICO), ADJETIVOS (COMO -TIVO), ADVERBIOS (COMO-MENTE) O LAS ALTERACIONES FONÉTICAS DE LAS FORMAS VERBALES EN LOS VERBOS IRREGULARES (COMO PODER, PUEDO, PUDE). EN LAS LENGUAS FLEXIVAS, COMO EN EL CASO DEL ESPAÑOL O DEL ALEMÁN, LA MORFOLOGÍA DESCRIBE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES DE LAS CLASES NOMINALES Y DEL VERBO.

DEFINICION DE ESTETICA.-
ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA QUE TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DE LA ESENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LA BELLEZA....