tipos de adicciones




Gutiérrez Ribero Darwin
3º “F”
No. Lista:17
Los medios de comunicación recursos de los adolescentes para aprender y relacionarse con los demás
Formación cívica y ética 2
Víctor Saúl Mora Villanueva













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Firma padre o tutor

Índice

PáginaIntroducción……………………………………………………………………………………………………………………………4
Desarrollo………………………………………………………………………………………………………………………………..6
Preguntas del proyecto……………………………………………………………………………………………………….14
Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………….16
Comentario…………………………………………………………………………………………………………………………….17
Referencias……………………………………………………………………………………………………………………………18



Introducción
Lasrelaciones entre los seres humanos tienen un nuevo campo donde generarse, regenerarse, crecer, transformarse. No sólo en lo que más se identifica ahora como “redes sociales” (Facebook, Twiter, Ask, etc.) sino también en otros muchos espacios de intercambios informativos abiertos por Internet y la telefonía celular. Esto no significa que se derrumben o se sustituyan las relaciones anteriores; sino que seestán implantando nuevas formas de informarse, producir, divertirse, comprar, etc. que modifican el conjunto de las relaciones sociales, entendidas aquí como modos de actuar unos con otros que mantienen una cierta regularidad. Se trata de una transformación en los procesos de producción y recepción de informaciones cuyo sentido más general y cuyas consecuencias en la socialización de losniños,adolescentes y jóvenes se desconocen y generan incertidumbre y preocupación (como en su día ocurriera con la emergencia de la imprenta, la radio o la televisión). En general, son los adultos, quienes se refieren a “nuevas tecnologías”, “nuevas interacciones” o “nuevas relaciones sociales”. Parece natural que quienes tengan más conciencia de las transformaciones que se producen en las formas de vivir (detrabajar, comunicar, relacionarse con otros) sean los sujetos de mayor edad en tanto que han conocido las situaciones anteriores a esos cambios; y que estas modificaciones sean más difíciles de identificar por parte de los jóvenes, en tanto han crecido con los mismos dispositivos tecnológicos que para sus padres y abuelos representan innovaciones espectaculares. Para los jóvenes actuales, usarInternet o el sms es algo tan natural como para sus padres ver televisión o para sus abuelos escuchar la radio. Sabemos que cada generación y cada grupo social “naturaliza” las tecnologías que tiene a su alcance e intenta sacarles partido. Pero queda mucho por descubrir acerca de los usos tecnológicos en los que se ocupan los jóvenes y, aún más, acerca de la trascendencia de tales usos en elconjunto de las relaciones sociales y los procesos de socialización. Pues, si bien abunda la literatura sociológica, económica y tecnológica que registra y valora tendencias en la producción, la comercialización, el consumo o los riesgos asociados a la ocupación de los jóvenes con las actuales tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC), no es fácil encontrar recursos parainvestigar de qué modo las interacciones mediante TIC están conformando nuevas formas de entender el mundo (público y privado; físico y psíquico), de articular o desarticular la sociedad y la cultura de los usuarios; de relacionarse con otros, cercanos y lejanos, jóvenes y mayores, usuarios y no usuarios de las mismas TIC.

Desarrollo
Hay demasiadas razones para referirse a los usos -y no al consumo- delos medios de comunicación por parte de los jóvenes. La principal de ellas es que muchas veces son creadores de tecnología, con independencia de que sean también consumidores. Una parte de los jóvenes son usuarios altamente participativos, con un intenso uso del medio Internet. De las investigaciones acerca de los usos, cabe esperar que indaguen sobre cuáles son los objetivos: para qué se usa...