tipos de aprendizaje

Clase n° 8
Formación para el Trabajo

Habilidades lectoras

 Al leer debemos manejar al menos cinco habilidades
lectoras que nos permitan una comprensión
exhaustiva de cualquier texto.

 Estas habilidades están relacionadas con los distintos
niveles en que un texto puede entregar la
información. Existen, además, preguntas-tipo que se
correlacionan con los niveles y lashabilidades.

Preguntas-tipo

DESCRIPCIÓN

CARACTERIZACIÓN

ORDENAMIENTO DE
IDEAS

1. Información explícita en

1. Reconocimiento de la
información explícita en el
texto.

1. Preguntas textuales.
1.1. De acuerdo al texto…
1.2. Según el texto…
1.3. En relación al texto
leído…
1.4. En el párrafo 5 se
afirma…

2. Reconocimiento de la
información implícita en el
texto.

2.Preguntas de inferencia.
2.1. Del texto inferimos…
2.2. Podemos concluir…
2.3. El autor quiere expresar…
2.4. Del 2º párrafo podemos
concluir…

el texto.

2. Información implícita
en el texto.

DESCRIPCIÓN

CARACTERIZACIÓN

ORDENAMIENTO DE
IDEAS

3. Información

3. Reconocimiento de la
información relacionada
entre el título y algún
párrafo; reconocimiento al
interior de un mismopárrafo y/o entre distintos
párrafos del texto.

3. preguntas de relación.
3.1. ¿Cuál es la relación entre
el 2º párrafo y el último?
3.2. En el párrafo 1º se nos
dice que en el 3º…

4. Reconocimiento global
de la información que es
posible de ser resumida en
conceptos claves, frases
importantes y títulos
fundamentales.

4. Preguntas de síntesis:
4.1. El tema del texto es…
4.2.El título más apropiado
para el texto sería…
4.3. La frase mejor que resume
el párrafo 4 es…

5. Reconocimiento de la
información que permite
clasificar un texto como
miembro de una categoría
mayor.

5. Preguntas de clasificación:
5.1. El tipo de texto leído tiene
una función: (informativa,
narrativa, argumentativa).
5.2. El texto leído es: (una
noticia, un artículo científico,una carta al director).
5.3. El texto leído pertenece al
género (periodístico, lírico)

relacionada entre las
partes de un mismo texto.

4. Información que
permite resumir y
sintetizar el texto o partes
de éste.

5. Información que
permite identificar el texto
o partes de éste como
pertenecientes a una
clase específica de texto.

Estrategias para la organización de lainformación textual



 Es importante mencionar diferentes técnicas que
permitirán comprender de mejor forma los tipos de
lectura ya sea en el momento de la lectura o después
de ella.

Estrategias
AL MOMENTO DE LEER



 1. El vocabulario
 Despejar dudas sobre palabras incomprensibles.

 Escribir el significado de la palabra en el mismo texto
en los márgenes de la lectura.Estrategias
AL MOMENTO DE LEER



 2. Hoja de Vocabulario
 Otra posibilidad es llevar una hoja de vocabulario, que
se puede mantener siempre dentro del libro.
 La idea es que si la palabra vuelve a aparecer, o si se
debe releer algunas partes, se utilice dicho recurso.

Estrategias
AL MOMENTO DE LEER



 3. El subrayado
 Se trata simplemente de subrayar con un lápiz grafito
lasideas más importantes que se van encontrando al
leer. No es necesario subrayarlo todo.

Estrategias
DESPUÉS DE LEER



 4. El Esquema
 Técnica que se aplica fundamentalmente a textos
informativos, ya que se trata de un método para
organizar en forma lógica y fácilmente visible las ideas
o informaciones contenidas en un texto.

Estrategias
DESPUÉS DE LEER



 4.1 Esquemade llaves
 El esquema es un medio para organizar la información
de manera visual. Es una síntesis lógica y gráfica de
un libro, un artículo o una clase. La gran ventaja de los
esquemas es que permiten ver las ideas y su orden
jerárquico en forma independiente.

Estrategias
DESPUÉS DE LEER



 El esquema de llaves debe incluir:





Título
Ideas principales
Ideas...