Tipos De Aprendizaje

Grupo: 5
Eduardo Villaseñor García y Rosa maría valencia baca
Materia: habilidades de aprendizaje
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos. Ej. Los niños de educación primaria, al estudiar para sus exámenes hacen loque se señala arriba memorizan datos sin comprenderlos.
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Ej. Cuando los niños escuchan una palabra y asimilan que es un insulto, eso les basta para usarla, aunque no sepan lo que esta significa
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe loscontenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Ej. El experimento de skinner con la rata en la “caja de skinner”
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. Ej. Suele pasar enmatemáticas cuando necesitas algo de algebra para resolver trigonometría.
Aprendizaje de mantenimiento: descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes. Ej. Podrían ser aquellas que aprendes en algún trabajo, ciertos protocolos que debes usar en determinadas situaciones.
Aprendizaje innovador: es aquel quepuede soportar cambios, renovación, restructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en vez de conservar los antiguos. Ej. Este tipo de aprendizaje, es mas una capacidad, por que esto implica ser abierto a todo para poder renovar los antiguos conocimientos y no aferrarse a ellos, el ejemplo que le damos, es en torno a las religiones, ya que quizá el individuo ya tiene unaestructura moral en base a lo que a aprendido, pero por “x” motivo encuentra información que puede usar para reestructurar o renovar la antigua.
Aprendizaje visual: las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otrofavorece el trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Ej. Considero que esta es mas una capacidad de la persona, por lo cual no encuentro un ejemplo.
Aprendizaje auditivo: una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los debates en grupo y la interacción social durante su aprendizaje. El debate es una parte básica del aprendizaje para un alumno auditivo. Laspersonas auditivas aprenden escuchando y se prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio. Ej. Sucede lo mismo aquí que en el anterior
Aprendizaje quinestésico: las personas con sistemas de representación quinestésico perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Ej. Lo mismo que en los dos últimos.

Aprendizaje porobservación:
Albert Bandura consideraba que podemos aprender por observación o imitación. Si todo el aprendizaje fuera resultado de recompensas y castigos nuestra capacidad sería muy limitada. El aprendizaje observacional sucede cuando el sujeto contempla la conducta de un modelo, aunque se puede aprender una conducta sin llevarla a cabo. Son necesarios los siguientes pasos:
1. Adquisición: elsujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos característicos de conducta.
2. Retención: las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador. Se crea un camino virtual hacia el sector de la memoria en el cerebro. Para recordar todo se debe reutilizar ese camino para fortalecer lo creado por las neuronas utilizadas en ese proceso
3. Ejecución: si el sujeto considera la...