Tipos De Aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Escuela Nacional Preparatoria
Plantel 1, “Gabino Barreda”



TIPOS DE APRENDIZAJE.



Nombre: González Padilla Daniela
Grupo: 605
Profesor: Góngora Álvarez ÓscarFecha: 07 de abril 2015





CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


En nuestra vida cotidiana, muchas de nuestras actividades como leer, escribir, hacer tarea, bailar, estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos a través de los diferentes tipos de aprendizaje que existen.Pero el aprendizaje no sólo es la capacidad para adquirir conocimientos, sino sacar provecho de nuestras experiencias, para adaptarnos al mundo que nos rodea de forma grata. Gracias a nuestra capacidad de aprendizaje, podemos modificar nuestro comportamiento, moldear la personalidad, adquirir habilidades sociales, controlar los miedos o modificar nuestras actitudes.
Aunque hay muchos tipos deaprendizaje según los diferentes psicólogos, hay una definición que se basa en todos ellos, la cual dice que el aprendizaje es un cambio de comportamiento relativamente permanente, como resultado de la experiencia. La importancia en esta definición está en que nos da la oportunidad de diferenciar entre los cambios relativamente permanentes en la conducta gracias a la experiencia y los cambios en eldesempeño gracias a la maduración; ya que en la maduración hay cambios biológicos determinados que se llevan a lo largo de la vida de la persona, en los cuales no se puede notar la influencia del aprendizaje. Como por ejemplo cuando los niños se convierten en mejores jugadores de fútbol gracias a que su fuerza aumenta con su tamaño, este es un cambio biológico.
Una de las principales formas deaprendizaje es el condicionamiento clásico o también llamado respondiente, estudiado por primera vez por Iván Pavlov. Este aprendizaje consiste en una asociación repetida entre un estímulo neutro, que no lleva a una respuesta importante, y un estímulo incondicionado. Gracias a lo anterior, el estímulo que antes era neutro provoca una respuesta parecida a la que había con el estímuloincondicionado, o sea, una respuesta natural y que no fue entrenada.
A pesar de que los primeros experimentos fueron realizados en los animales, se descubrió, tiempo después, que los principios de este condicionamiento podían explicar algunas de las conductas de los humanos. Como cuando se ve el logotipo de un restaurante que provoque un recuerdo agradable se presentan punzadas de hambre. La causa de estareacción es el condicionamiento clásico; ya que el logotipo que era neutro ha llegado a asociarse con la comida que se vende en ese lugar, el cuál es el estímulo incondicionado, lo que provoca que ese logotipo se convierta en el estímulo condicionado que trae consigo la respuesta condicionada del hambre.
A continuación se mencionarán los fenómenos básicos del condicionamiento clásico. Uno de ellos esla extinción, que es cuando disminuye la frecuencia de una respuesta anteriormente condicionada, hasta que, por último desaparece. Está también la recuperación espontánea la cual es la reaparición de una respuesta que ya había sido extinguida después de que ha pasado tiempo sin exposición al estímulo condicionado, sin embargo, las respuestas suelen ser más débiles que las originales. Otrofenómeno es la generalización que es cuando la respuesta condicionada se hace ante un estímulo similar al estímulo condicionado original, esta nos permite saber que debemos pararnos frente todas las luces rojas de los semáforos, aunque tengan diferencias en la forma, tamaño o en la tonalidad de la luz.
La discriminación es el proceso por el cual se aprende a distinguir entre varios estímulos,...