Tipos de compras
Páginas: 21 (5160 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2010
Antecedentes del estres
El concepto de Estrés data del año 1930, donde un joven de nacionalidad austriaca con 20 años de edad, que era un estudiante de segundo año de la carrera de medicina llamado Hans Selye, hijo del cirujano austriaco Hugo Selye, se dio cuenta que todos los enfermos a quienes estudiaba y analizaba, tenian síntomas comunes y generales: cansancio, falta de hambre, perdida depeso, astenia, etc. Esto sorprendio a Selye, y lo denominó el "Síndrome de estar Enfermo".
Hans Selye fue graduado y luego realizó un doctorado en química orgánica en la misma universidad a la que iba, donde desarrolló sus famosos experimentos del ejercicio físico extenuante con ratas de laboratorio que comprobaron la elevación de las hormonas suprarrenales, es decir, la ACTH, adrenalina ynoradrenalina, la atrofia del sistema linfático y la presencia de ulceras gástricas. Al conjunto de estas modificaciones orgánicas el doctor Selye lo llamo "estrés biológico".
Selye comprobo entonces que muchas enfermedades desconocidas tal como las cardiacas, la hipertensión arterial y los trastornos emocionales o mentales no eran mas que cambios fisiologicos como un resultado de un prolongadoestrés en los órganos de choque mencionados y que estas variaciones podrían estar predeterminadas genética o constitucionalmente.
No Obstante, continuando sus investigaciones, añadio a sus ideas, que no unicamente los agentes físicos nocivos actuando directamente en el organismo animal son productores de estrés, sino que tambien, como en el caso del hombre, las demandas de carácter social y lasamenazas del entorno de la persona que requieren de capacidad de adaptación provocan el trastorno del estrés.
A partir de este momento, el estrés ha involucrado en su estudio la participación de varias disciplinas médicas, biológicas y psicológicas con la aplicación de diversas y avanzadas tegnologias.
El concepto de estrés viene desde la década de los 30’s y a partir de ese momento empezarona aparecer diversos tipos de estrés, nuevas formas de tratamiento así como nuevas características.
-------------------------------------------------
http://www.sinestres.info/antecedentes_del_estres/
EVALUACIÓN DEL ESTRÉS ACADÉMICO EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Antonia Polo, José Manuel Hernández y Carmen Poza
Universidad Autónoma de Madrid
Introducción
Desde los tiempos en los que elestudiante universitario era un “bien” escaso para las
sociedades hasta los actuales en los que los aspirantes a licenciados proliferan, la
institución universitaria ha recorrido un largo camino. El cambio de la universidad de
“élite” (tanto social como institucional) a la universidad de “masas” ha introducido
algunos elementos potencialmente provocadores de estrés. De ellos, sin duda, uno de losmás relevantes es el de la competitividad. Son muchos los estudiantes y no tantas las
oportunidades del mercado laboral. Ello hace que ser “de los mejores” sea un objetivo
que los estudiantes (sobre todo los de los últimos cursos) se plantean por encima incluso
de la adquisición de conocimientos. Por otro lado, la exigencia académica y los hábitos
de trabajo adquiridos en los escalones másbajos del sistema educativo no siempre
ayudan a la adaptación natural del estudiante al ámbito universitario.
Podríamos definir el estrés académico como aquél que se produce relacionado con el
ámbito educativo. En términos estrictos, éste podría afectar tanto a profesores -
recordemos los problemas de ansiedad a hablar en público o el llamado síndrome de
Bournout (Moreno, Oliver y Aragonés,1991), o el estrés informado por los profesores
en el abordaje de sus tareas docentes- como a estudiantes. Incluso, dentro de éstos,
podría afectar en cualquier nivel educativo. No obstante, por lo apuntado anteriormente,
nos vamos a centrar en el estrés académico de los estudiantes universitarios estando
interesados, en principio, en el conocimiento de aquellas situaciones que lo producen en...
El concepto de Estrés data del año 1930, donde un joven de nacionalidad austriaca con 20 años de edad, que era un estudiante de segundo año de la carrera de medicina llamado Hans Selye, hijo del cirujano austriaco Hugo Selye, se dio cuenta que todos los enfermos a quienes estudiaba y analizaba, tenian síntomas comunes y generales: cansancio, falta de hambre, perdida depeso, astenia, etc. Esto sorprendio a Selye, y lo denominó el "Síndrome de estar Enfermo".
Hans Selye fue graduado y luego realizó un doctorado en química orgánica en la misma universidad a la que iba, donde desarrolló sus famosos experimentos del ejercicio físico extenuante con ratas de laboratorio que comprobaron la elevación de las hormonas suprarrenales, es decir, la ACTH, adrenalina ynoradrenalina, la atrofia del sistema linfático y la presencia de ulceras gástricas. Al conjunto de estas modificaciones orgánicas el doctor Selye lo llamo "estrés biológico".
Selye comprobo entonces que muchas enfermedades desconocidas tal como las cardiacas, la hipertensión arterial y los trastornos emocionales o mentales no eran mas que cambios fisiologicos como un resultado de un prolongadoestrés en los órganos de choque mencionados y que estas variaciones podrían estar predeterminadas genética o constitucionalmente.
No Obstante, continuando sus investigaciones, añadio a sus ideas, que no unicamente los agentes físicos nocivos actuando directamente en el organismo animal son productores de estrés, sino que tambien, como en el caso del hombre, las demandas de carácter social y lasamenazas del entorno de la persona que requieren de capacidad de adaptación provocan el trastorno del estrés.
A partir de este momento, el estrés ha involucrado en su estudio la participación de varias disciplinas médicas, biológicas y psicológicas con la aplicación de diversas y avanzadas tegnologias.
El concepto de estrés viene desde la década de los 30’s y a partir de ese momento empezarona aparecer diversos tipos de estrés, nuevas formas de tratamiento así como nuevas características.
-------------------------------------------------
http://www.sinestres.info/antecedentes_del_estres/
EVALUACIÓN DEL ESTRÉS ACADÉMICO EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Antonia Polo, José Manuel Hernández y Carmen Poza
Universidad Autónoma de Madrid
Introducción
Desde los tiempos en los que elestudiante universitario era un “bien” escaso para las
sociedades hasta los actuales en los que los aspirantes a licenciados proliferan, la
institución universitaria ha recorrido un largo camino. El cambio de la universidad de
“élite” (tanto social como institucional) a la universidad de “masas” ha introducido
algunos elementos potencialmente provocadores de estrés. De ellos, sin duda, uno de losmás relevantes es el de la competitividad. Son muchos los estudiantes y no tantas las
oportunidades del mercado laboral. Ello hace que ser “de los mejores” sea un objetivo
que los estudiantes (sobre todo los de los últimos cursos) se plantean por encima incluso
de la adquisición de conocimientos. Por otro lado, la exigencia académica y los hábitos
de trabajo adquiridos en los escalones másbajos del sistema educativo no siempre
ayudan a la adaptación natural del estudiante al ámbito universitario.
Podríamos definir el estrés académico como aquél que se produce relacionado con el
ámbito educativo. En términos estrictos, éste podría afectar tanto a profesores -
recordemos los problemas de ansiedad a hablar en público o el llamado síndrome de
Bournout (Moreno, Oliver y Aragonés,1991), o el estrés informado por los profesores
en el abordaje de sus tareas docentes- como a estudiantes. Incluso, dentro de éstos,
podría afectar en cualquier nivel educativo. No obstante, por lo apuntado anteriormente,
nos vamos a centrar en el estrés académico de los estudiantes universitarios estando
interesados, en principio, en el conocimiento de aquellas situaciones que lo producen en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.