tipos de consumidores

Gerontología
Licenciatura

Facultad de Medicina Humana
Dr. Manuel Velasco Suárez

Universidad Autónoma de Chiapas
Créditos: 329
Modalidad: Presencial

Tuxtla Gutiérrez Chiapas, Septiembre
de 2011

1

Documento elaborado por:

Comisión de diseño curricular
Integrantes de la Comisión:

Mtra. María de los Ángeles Cuesy Ramírez
Mtro. Alberto Federico Garzón y Rincón
Mtra.Tomasa de los Ángeles Jiménez Pirrón
Dr. José Luis Lepe Zúñiga
Dr. Adrián Pérez Vargas
Mtra. Sonia Rosa Roblero Ochoa
Dr. Carlos Eugenio Ruíz Hernández
Mtro. Carlos Patricio Salazar Gómez
Mtro. Ahmad Soltani Darani
Asesoría Curricular:
Dra. Lilia González Velázquez
Mtra. María Honorata López Morales
Mtra. Lizbeth Alondra Nangullasmú Sánchez
Mtra. Angélica Madrid Díaz

2

DIRECTORIO DELA UNACH
Mtro. Jaime Valls Esponda
Rector
Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar
Secretario General
Mtra. Marcela Iturbe Vargas
Secretaria Académica
Mtro. Miguel Ángel Cigarroa Torres
Secretario Administrativo

DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DR. MANUEL VELASCO SUÁREZ
Dr. Roberto Fernando Solís Hernández
Director
Dr. Delmar Román Llaven
Secretario Académico
C.P. JorgeSerrano Solís
Secretario Administrativo
Dr. Ahmad Soltani Darani
Jefe de Enseñanza

3

CONTENIDO
Pág.
I

II

III

INTRODUCCIÓN
1.1
Introducción
1.2
Antecedentes históricos de la Facultad de Medicina Humana
1.3
Misión y Visión de la Facultad de Medicina Humana
1.3.1
Misión
1.3.2
Visión
FUNDAMENTACIÓN
2.1
Referentes teóricos del Modelo Educativo
2.2
Necesidades sociales2.3
Diagnóstico
2.3.1
Panorama social y de salud en Chiapas
2.3.2
Satisfacción de egresados
2.3.3
Satisfacción de empleadores
2.4
Estado del Arte
2.5
Justificación
2.6
Opciones de formación afines
2.7
Lineamientos normativos
PLAN DE ESTUDIOS
3.1
Misión y visión del PE de Gerontología (PEG)
3.1.1
Misión
3.1.2
Visión
3.2
Propósitos curriculares
3.3
Perfil de Egreso
3.4Campo laboral
3.5
Características del Plan de Estudios
3.6
Tutoría
3.7
Competencias que desarrolla
3.8
Organización y estructura curricular
3.8.1
Módulos
3.9
Mapa curricular
3.10 Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento del
Plan de Estudios (LGAC)
3.11 Sistema de Evaluación
3.11.1 Evaluación de los Aprendizajes
3.11.2 Evaluación del Currículum
3.12 Perfil de Ingreso
3.13Requisitos de Ingreso
3.14 Permanencia
3.15 Servicio Social
3.16 Titulación
3.17 Denominación que recibirá el egresado

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56
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57

IV

V

GESTIÓN DEL CURRÍCULUM
4.1
Estrategia operativa de los planes de estudio
4.2
Núcleo Académico deProfesores

58
64

FUENTES CONSULTADAS

65

5

I.

INTRODUCCIÓN

1.1 Introducción

El aumento en el porcentaje de adultos mayores de 60 años será una constante en los años por
venir. Como consecuencia de la disminución en la mortalidad y el aumento en la expectativa de
vida, el Consejo Nacional de Población (CONAPO) estima que la población mayor de 60 años
pasará de 7.79% al 27.72%durante el periodo 2006 al 2050; así como los mayores de 65 años
pasarán del 5.35% al 21.7% y los mayores de 75 años pasarán del 3.45% al 15.33% durante el
mismo periodo. Este aumento en la población Adulta Mayor generará diversas necesidades,
entre las que se encuentran el contar con profesionales capaces de enfrentar holísticamente los
problemas que aquejan y aquejarán a este grupo de edad.Son escasas las investigaciones en México que documenten los aspectos biológicos,
psicológicos, culturales y sociales del adulto mayor, sin embargo, éstos han hecho que surjan
documentos oficiales, tales como la Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores y la
Norma Oficial Mexicana NOM-167-SSA1-1997, para la Prestación de Servicios de Asistencia
Social para Menores y Adultos Mayores,...