tipos de contexto

CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MEXICO SEDE NEZAHUALCOYOTL
C.C.T. 15DLT00030



LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS
INVESTIGACION DE CONTEXTO Y DESCRIPCION

JAVIER ARELLANO RUIZ
TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
2 DE OCTUBRE DE 2013-10-01









INDICE

Introducción………………………………………………………………….. 1

1. Tiposde contexto……………………………………………………….. 2

1.1 Contexto urbano………………………………………………………… 2

1.2 Contexto suburbano……………………………………………………. 3

1.3 Contexto urbano marginal……………………………………………... 4

2. Contexto rural……………………………………………………………..5

2.1 Contexto rural marginal………………………………………………….6

3. Contexto indígena………………………………………………………..7

4. Contexto geográfico………………………………………………………8

5. Contextosociocultural……………………………………………………8

6. Contexto institucional/escolar……………………………………………9

7. Contexto áulico…………………………………………………………….9

Conclusiones…………………………………………………………………11

Anexos…………………………………………………………………………12














INTRODUCCION


En la siguiente investigación hablaremos de los diferentes contextos que existen en la educación secundaria, analizaremoscomo es que influyen en el desarrollo de los adolescentes y como es que podríamos mejorarlos para una mejor educación para los mismos.

En este pequeño trabajo de investigación se pone en claro las distintas clases de contexto que existen en la sociedad tales como el contexto rural, urbano, suburbano, suburbano marginal, geográfico, social etc.























1Contexto Urbano



 La contraposición entre lo rural y lo urbano se formula así explícitamente: "rurales son aquellos sectores de población que se extienden en la región y se dedican a la producción de los artículos primarios que rinde la tierra; los sectores urbanos, en cambio, incluyen a las grandes masas concentradas que no se interesan, al menos en forma inmediata, por la obtención dematerias primas, alimenticias, textiles o de confort en general, sino que están vinculadas a los transportes, a las industrias, al comercio, a la instrucción de la población, a la administración del Estado o simplemente a vivir en la ciudad".
Una ciudad se reconoce por su forma más o menos ordenada, cerrada, agrupada alrededor del núcleo fácil de distinguir y con un aspecto muy variado, acompañadade los elementos más diversos.
El medio ambiente de las ciudades es el resultado de la intensa acción humana, muchas veces prolongada y multiforme, sobre un espacio físico reducido que tiene como resultado unas determinadas condiciones para la vida. Cada sociedad, cada cultura, establece una serie de interacciones con los componentes de orden físico y biológico y entre los propios agentes socialespara crear su propio sistema vital. 
El ser humano en su actividad modifica las condiciones del medio natural para adaptarlas a sus exigencias y provoca considerables cambios en el medio físico urbano. Los cambios, además de satisfacer determinadas necesidades de la especie humana, tienen muchas veces consecuencias no deseadas o impactos negativos.

¿Qué se entiende por Urbano?

Uno de losproblemas más interesantes de la Geografía urbana es, sin duda, el de la misma definición de lo "urbano", el de la definición de la ciudad. Es, además, un problema fundamental, ya que si no fuéramos capaces de identificar con precisión las características de este fenómeno como algo sustancialmente diferente de lo "rural", es claro que la misma existencia de una rama de la Geografía dedicada a suestudio podría carecer, en último término, de sentido. 


Ver anexo 1



2



Contexto Suburbano

­¿Qué es una comunidad suburbana?

Es un barrio, sector o comuna alejado del centro de la ciudad, específicamente, ubicado en la periferia de ésta, y tienen una densidad poblacional mucho menor que las comunidades urbanas.


Características

Tienen una densidad poblacional mucho...