Tipos de curriculo
Páginas: 3 (703 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2011
Nociones
El currículo se desarrollo en primera instancia en la edad antigua en las sociedades más desarrolladas en ese momento como son: Esparta, Atenas y Roma este concepto se mantuvo hasta laedad media, el término currículo se empieza inicialmente en el siglo XVI y XVII. David Hamilton y María Gibbons,
Sostienen el termino currículo se registro primera vez en la universidad de Glasgow1663 E n Alemania se emplea el término Lehrplan como un sustituto del curriculum, el señor Lunogren afirma que dicho termino sobrevivió en los países anglosajones y en la actualidad en lareapareciendo en la literatura alemana.
Entendimiento:
Es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos metodológicos y de evolución que los estudiantes deben alcanzar en un determinado niveleducativo de dicha institución
Tendencias
• Logo céntricas: concibe el aprendizaje como adaptación lógico- temporal de las asignaturas.
Los contenidos enfatizan
En el desarrollo analítico.
Eldocente distribuye la
Información y realiza la síntesis de los contenidos.
• Socio céntricas: Concibe el aprendizaje como un medio de socializacion.El docente es un agente activo en la formación deltipo de hombre que reclama la sociedad. Los contenidos expresan el ideal de eficiencia selectiva.
• Paido céntrica:
Acomoda el aprendizaje a la evolución sociológica del estudiante, sus expectativasy motivaciones.
Enfatiza en la ejecución de actividades orientadas hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear.
El docente es un orientador del proceso.
Los contenidos se presentanen forma global, evitando que el aprendizaje tenga como limite la hora de clase.
La mejor tendencia es la paidocentrica, pues se habla del aprendizaje requerido por los estudiantes y de que no haylímite de tiempo para profundizar en un tema.
Tipos de currículo
• Currículo oficial también conocido como currículo escrito. El propósito es orientar la planeación de contenidos y la evaluación...
El currículo se desarrollo en primera instancia en la edad antigua en las sociedades más desarrolladas en ese momento como son: Esparta, Atenas y Roma este concepto se mantuvo hasta laedad media, el término currículo se empieza inicialmente en el siglo XVI y XVII. David Hamilton y María Gibbons,
Sostienen el termino currículo se registro primera vez en la universidad de Glasgow1663 E n Alemania se emplea el término Lehrplan como un sustituto del curriculum, el señor Lunogren afirma que dicho termino sobrevivió en los países anglosajones y en la actualidad en lareapareciendo en la literatura alemana.
Entendimiento:
Es el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos metodológicos y de evolución que los estudiantes deben alcanzar en un determinado niveleducativo de dicha institución
Tendencias
• Logo céntricas: concibe el aprendizaje como adaptación lógico- temporal de las asignaturas.
Los contenidos enfatizan
En el desarrollo analítico.
Eldocente distribuye la
Información y realiza la síntesis de los contenidos.
• Socio céntricas: Concibe el aprendizaje como un medio de socializacion.El docente es un agente activo en la formación deltipo de hombre que reclama la sociedad. Los contenidos expresan el ideal de eficiencia selectiva.
• Paido céntrica:
Acomoda el aprendizaje a la evolución sociológica del estudiante, sus expectativasy motivaciones.
Enfatiza en la ejecución de actividades orientadas hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear.
El docente es un orientador del proceso.
Los contenidos se presentanen forma global, evitando que el aprendizaje tenga como limite la hora de clase.
La mejor tendencia es la paidocentrica, pues se habla del aprendizaje requerido por los estudiantes y de que no haylímite de tiempo para profundizar en un tema.
Tipos de currículo
• Currículo oficial también conocido como currículo escrito. El propósito es orientar la planeación de contenidos y la evaluación...
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