Tipos De Desarrollo Humano
Páginas: 5 (1119 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2012
1. DATOS INFORMATIVOS
NONBRE DE LA Inst.: Esc. HUANCAVILCA PROVINCIA: Santo Domingo de los Tsáchilas.
LABOR: Observar varios tipos características en los educandos.
Firma del director
Sello de la Institución
1.1 DIAGRAMA DE OPOSICIÓN Y CONTRASTE
Características físicas y personales de los niños/as del segundo y séptimo de básica. NIÑOS/AS BASICA Desarrollo físico 95 a 110cmDesarrollo físico Se encuentra en desarrollo su habilidad sensorial. No le es posible independizar totalmente sus movimientos y músculos. Se encuentra en desarrollo de su motricidad gruesa y fina. Empieza su organización espacial (como proximidad, separación, sucesión, continuidad) Percepción sensorial media. Desarrollo físico de 1.20 a 160cm. Percepción sensorial elevada. Maduración de las glándulassexuales, pubertad. Estatismo movimiento. Independencia y coordinación de los músculos. en equilibrio y DE SEGUNDO NIÑOS/AS DE SEPTIMO DE BASICA
Cohibidos, tímidos. Desarrollo personal Sinceros, sencillos, puros. Sigilosos, cautelosos. Hiperactivos Amistosos, apegados Maliciosos, picaros.
Astutos, sagaces. Autónomos confiados en su libertad. Reservados, discretos. Audaces, animososIndependientes, íntegros. Participativos, recíprocos
Características sociales y cognitivas de los niños/as del segundo y séptimo de básica.
Desarrollo social
Progreso en la socialización. Expresan sus inquietudes,
Adoptan social.
una
nueva
conciencia
preguntan mucho. Son tratables con niños de su edad. Confían amistades. Cooperan sin interés alguno. Son competitivos. plenamente ensus
No temen expresar sus opiniones sienten deseo de participar. Disfrutan de compartir con sus amigos. prefieren relacionarse con niños de su edad. Aprovechan el tiempo libre para jugar. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden.
Empieza a desarrollar el lenguaje Desarrollo cognoscitivo con soltura y precisión. Evolución del grafismo fase pre caligráfica. Posee un vocabularioamplio de más de 8.000 a 14.000 palabras. Construye frases y oraciones. Desarrolla su motricidad. Utiliza el lenguaje para
Razona al margen de los objetos, datos verbales y experiencias reales. Mejora, domina su razonamiento lógico en operaciones concretas. Maneja, posibilidades, operativas y especulativas. Resuelve combinaciones, problemas, de
clasificaciones
generalizando conceptos. Nodesarrolla completamente una lectura fluida y su comprensión lectora. Profundiza en la compresión del mundo de los adultos.
transmitir sus deseos
necesidades y
Mentefacto conceptual.
1.2 PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO.
EL DESARROLLO Y SU APLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE
_Diferentes contexturas física. –Diferente facilidad de palabra. _Diferencias tanto en lo sociable como en lamadurez. _Desarrollan de forma ordenada su sentido lógico. _Desarrollan ordenadamente su lenguaje. _Desarrollan aprendizajes significativos.
PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO
- Desarrollo moral
Los individuos se desarrollan a diferente ritmo
El desarrollo ocurre en forma relativamente ordenada
El desarrollo sucede de manera gradual.
Red conceptual. 1.4 DESARROLLO DE LA COMUNICACIONDESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN Periodo de evolución de la conciencia metalingüística, de la locución, asimilación de sonidos en las Personas Empieza desde los 4 a 7 meses con el balbuceo, continúan desarrollando su Pronunciación Hasta los 23 meses ya entiende y forman frases siguen desarrollando Sintaxis A los 6 años posee un vocabulario de más de 8.000 palabras asiendo uso de suPragmática Comienza a expresarse de manera apropiada empieza a comprender están listos para introducirse en la
Semántica Compresión y uso social del lenguaje para comunicarse que utilizan las
1.5 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
Etapas Confianza
Ejemplo básica Dar cariño, mimar al bebé al momento de tomarlo en
versus desconfianza brazos igual al darle lactar. básica Autonomía versus...
NONBRE DE LA Inst.: Esc. HUANCAVILCA PROVINCIA: Santo Domingo de los Tsáchilas.
LABOR: Observar varios tipos características en los educandos.
Firma del director
Sello de la Institución
1.1 DIAGRAMA DE OPOSICIÓN Y CONTRASTE
Características físicas y personales de los niños/as del segundo y séptimo de básica. NIÑOS/AS BASICA Desarrollo físico 95 a 110cmDesarrollo físico Se encuentra en desarrollo su habilidad sensorial. No le es posible independizar totalmente sus movimientos y músculos. Se encuentra en desarrollo de su motricidad gruesa y fina. Empieza su organización espacial (como proximidad, separación, sucesión, continuidad) Percepción sensorial media. Desarrollo físico de 1.20 a 160cm. Percepción sensorial elevada. Maduración de las glándulassexuales, pubertad. Estatismo movimiento. Independencia y coordinación de los músculos. en equilibrio y DE SEGUNDO NIÑOS/AS DE SEPTIMO DE BASICA
Cohibidos, tímidos. Desarrollo personal Sinceros, sencillos, puros. Sigilosos, cautelosos. Hiperactivos Amistosos, apegados Maliciosos, picaros.
Astutos, sagaces. Autónomos confiados en su libertad. Reservados, discretos. Audaces, animososIndependientes, íntegros. Participativos, recíprocos
Características sociales y cognitivas de los niños/as del segundo y séptimo de básica.
Desarrollo social
Progreso en la socialización. Expresan sus inquietudes,
Adoptan social.
una
nueva
conciencia
preguntan mucho. Son tratables con niños de su edad. Confían amistades. Cooperan sin interés alguno. Son competitivos. plenamente ensus
No temen expresar sus opiniones sienten deseo de participar. Disfrutan de compartir con sus amigos. prefieren relacionarse con niños de su edad. Aprovechan el tiempo libre para jugar. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden.
Empieza a desarrollar el lenguaje Desarrollo cognoscitivo con soltura y precisión. Evolución del grafismo fase pre caligráfica. Posee un vocabularioamplio de más de 8.000 a 14.000 palabras. Construye frases y oraciones. Desarrolla su motricidad. Utiliza el lenguaje para
Razona al margen de los objetos, datos verbales y experiencias reales. Mejora, domina su razonamiento lógico en operaciones concretas. Maneja, posibilidades, operativas y especulativas. Resuelve combinaciones, problemas, de
clasificaciones
generalizando conceptos. Nodesarrolla completamente una lectura fluida y su comprensión lectora. Profundiza en la compresión del mundo de los adultos.
transmitir sus deseos
necesidades y
Mentefacto conceptual.
1.2 PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO.
EL DESARROLLO Y SU APLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE
_Diferentes contexturas física. –Diferente facilidad de palabra. _Diferencias tanto en lo sociable como en lamadurez. _Desarrollan de forma ordenada su sentido lógico. _Desarrollan ordenadamente su lenguaje. _Desarrollan aprendizajes significativos.
PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO
- Desarrollo moral
Los individuos se desarrollan a diferente ritmo
El desarrollo ocurre en forma relativamente ordenada
El desarrollo sucede de manera gradual.
Red conceptual. 1.4 DESARROLLO DE LA COMUNICACIONDESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN Periodo de evolución de la conciencia metalingüística, de la locución, asimilación de sonidos en las Personas Empieza desde los 4 a 7 meses con el balbuceo, continúan desarrollando su Pronunciación Hasta los 23 meses ya entiende y forman frases siguen desarrollando Sintaxis A los 6 años posee un vocabulario de más de 8.000 palabras asiendo uso de suPragmática Comienza a expresarse de manera apropiada empieza a comprender están listos para introducirse en la
Semántica Compresión y uso social del lenguaje para comunicarse que utilizan las
1.5 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
Etapas Confianza
Ejemplo básica Dar cariño, mimar al bebé al momento de tomarlo en
versus desconfianza brazos igual al darle lactar. básica Autonomía versus...
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