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Programar una unidad didáctica completa. 
Identificación y justificación de la unidad.
Unidad Didactica 1 : Mi Escuelita

DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 28 DE SEPTIEMBRE. Compuesta por 18 SESIONES.
El primer contacto que los niños y las niñas de un año o dos tengan con la escuela marcará de forma significativa su trayectoria posterior. Por ello nuestra tarea como educadoresdeberá tener como objetivo prioritario el incorporar a los más pequeños a la comunidad educativa de la manera más positiva posible, sin olvidar las particularidades individuales, respetando los ritmos de cada niño y niña y sus características personales, evitando sentimientos de desconfianza, angustia e inseguridad y dando una respuesta individual a cada una de sus necesidades. Es por ello queconsideramos de vital importancia prestar la mayor atención posible al proceso de adaptación, para lo cual utilizaremos los medios y actitudes, tanto personales como instrumentales, para llevarlo a cabo. A partir de ahora, los niños y niñas, van a estar en contacto con un medio nuevo, nuevas personas, dependencias, materiales, espacios, normas… La entrada en la escuela infantil implica una separacióndel ambiente familiar en el que los niños y niñas han estado seguros y protegidos. Por esta razón, es muy importante la planificación del periodo de adaptación, dando prioridad al apoyo de todos los recursos humanos disponibles, a la selección de los materiales más apropiados y a la flexibilidad horaria que permita la atención individualizada que cada niño y niña requiere. Esta unidad didáctica quedenominamos: “MI ESCUELITA” está pensada para abordar con eficacia este periodo de adaptación.
Edad : Dirigida a niños con edades comprendidas entre 1-2 años.

Objetivos :
Iniciarse en el propio reconocimiento e identificar su nombre.
Iniciarse en las relaciones sociales.
Reconocer e identificar al educador y su nombre.
Contenidos :
Conocimiento de sí miso y autonomía personal:Reconocimiento del propio nombre.
Hábitos de relación con los adultos y otros niños: saludarse y despedirse.

Reconocimiento y exploración de las habilidades motrices del propio cuerpo.
Reconocimiento y relación con el maestro y con sus compañeros.
Conocimiento del entorno:
Reconocimiento del educador y de su nombre.
Reconocimiento del nombre de sus compañeros de la clase y susnombres.
El nombre de la escuela.
Exploración del entrono inmediato: la clase.


Reconocimiento de los objetos y materiales del aula a partir de la exploración.
Lenguaje comunicación y representación:
Interés y disfrute de canciones populares.

Progresivacompresión oral de cuentos y narraciones.
Iniciativa e interés hacia la experimentación plástica.
Confección del diario del bebé.







Actividades
Las actividades están pensadas para re cibir a los niños-as en los primeros días de curso y para procurar que su entrada en la escuela se realice de forma alegre y divertida. Se realizaran actividades no demasiado estructuradas que ayuden a losmas pequeños a tomar confianza con el entorno y con us nuevos compañeros-as, asi como también con su educadora.
JUEGOS:
1) Que cosquillas! Tumbar al niño-a boca arriba y hacerle cosquillas intentando conseguir la rotación sobre sí mismo.

2) Besitos, besitos: la educadora ira llamando a cada niño-a diciendo su nombre y le dará un besito.Le animara a que se lo devuelva.
3) Sentadito me quedé: colocaremos al niño-a sobre una colchoneta boca arriba. Acercarle las manos para que coja los dedos y levantarlo poco a poco ( momento del cambio).
4) Bailemos un baile: sujetaremos al niño-a firmemente por debajo de los brazos , apoyaremos sus pies sobre la colchoneta y moverlo suavemente como si bailase.
5) Me gusta bailar: poner música...