Tipos de entrevista

COMUNICACIÓN EDUCATIVA II.

LA ENTREVISTA EDUCATIVA.
La entrevista educativa se define por sus objetivos, es decir, su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en su proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje y la relación alumno-alumno, alumno-maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, autoridades educativas-políticas educativas, etc., asimismo, a la interacción entre sí de estos diferentes elementos. La psicología, trabajando en el contexto de la educación se ha caracterizado por concentrarse en la construcción de aprendizajes significativos investigando y generando estrategias.
Es posible realizar un estudio integral de la comunidad de la escuela que permitala detección de potencialidades, entendidas como recursos educativos que posee la comunidad y que pueden ser aprovechados por la escuela para la contextualización y desarrollo del proceso pedagógico de forma tal que prepare al estudiante para la vida, es preciso tener en cuenta el estudio de la comunidad y dentro de ella, las instituciones y grupos socioeconómicos diferentes a los que constituyenla escuela, ello es indispensable para contextualizar el papel de la escuela y el proceso docente-educativo que enfrentan profesores y alumnos.
Es por ello que la caracterización que realiza el maestro no debe reducirse a la detección de problemas de la comunidad, sino que deben tener en cuenta que todos los aspectos de esta pueden ser importantes para describir y tratar de interpretar paradarle referencia más concreta a la enseñanza. La escuela tiene una personalidad social porque interrelaciona una gran variedad de organizaciones y grupos sociales. Es por ello que cada comunidad tiene características que le dan cierta identidad, a manera de una personalidad social.
Así, la entrevista deberá cumplir directa o indirectamente con el objetivo de obtener información para realizar undiagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.
El área de aterrizaje de la psicología educativa en donde se usa preferentemente la entrevista es en la orientación vocacional y profesional, sin embargo, existen diferentes áreas endonde la entrevista puede llevarse a cabo:

1.-Orientación vocacional y profesional
2.-Escuela para padres
3.-Investigación educativa
4. La entrevista de atención a problemas o conflictos escolares
5.-Diagnóstico familiar y escolar
6.--La entrevista de admisión o selección
7.-La entrevista de promoción o evaluación

1. ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL
La elección de unaprofesión y/o trabajo apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad, de nuestro yo y que a través de ella, asumimos un rol, un estatus y hasta elegimos una pareja (Aguirre Baztán 1996)
Asimismo, la orientación profesional tiene como fin asesorar y ayudar alindividuo a descubrir su vocación y orientarle hacia la actividad cultural o profesional en la que mejor puede realizarla, ayudando a reconocer sus propias aptitudes y asesorándole sobre cuál ha de ser su preparación, no sólo para realizar ese trabajo de forma efectiva, sino para poder permanecer en él (Aguirre Baztán 1996)
Así se puede describir la orientación vocacional como un proceso de ayuda alorientado para que, al conocerse a sí mismo y al mundo del trabajo, se prepare y acceda a la profesión adecuada a sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, teniendo en cuenta las posibilidades de estudio y de trabajo existentes. Todo ello debe realizarse mediante un equipo orientador interdisciplinario, tutor, profesores, psicólogos, pedagogos. (Aguirre Baztán 1996)
Es individual y...