Tipos de Escalas de Calificacion

Introducción
Cuando hablamos de método, nos referimos a un conjunto de procedimientos
sistemáticos para lograr tener un instrumento que le permita al educador
evaluar a los educandos en forma más precisa y concisa.

El diseño de instrumentos tiene mucho de arte. Plantee las preguntas en un
sentido y las respuestas reflejan lo que el público piensa. Pero, redáctelas de
una manera un pocodistinta y los resultados pueden ser diferentes por
completo.

Tal vez nunca habrá un medio definitivo para desarrollar el instrumento de
recolección de datos perfecto; hay demasiadas variables que afectan la
construcción y uso de un instrumento en una situación de estudio.
El interés de los docentes es que les ofrezcan un instrumento de escalas de
calificaciones de varios tipos y que sirvacomo auxiliar para su labor en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

Escala de calificación
La escala de calificación es aquel mecanismo que se plantea como una forma
concreta de informar cómo va evolucionando el proceso evaluativo, por ello el
docente tiene que ser cuidadoso en la forma de cómo califica.
La escala de calificaciones es entendida como aquel instrumento, en el cual sedetermina en forma precisa los logros de aprendizaje en el alumno, mediante
determinados números, símbolos o imágenes. El docente mediante la escala
de calificación determina con cierto margen de precisión si el alumno está o no
haciendo su labor escolar, ello le sirve como instrumento para poner énfasis en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es un conjunto de características o comportamientospor evaluar, de forma
gradual. El docente debe especificar de antemano su atención en las
características previamente señaladas.
Se pueden usar para evaluar procedimientos, productos finales y desarrollo
personal.
El juicio que resulta del proceso evaluativo necesita ser comunicado. La
calificación asume ese rol comunicativo, a través de símbolos numéricos,
escalas, conceptos odescripciones. Ciertamente que es un medio imperfecto,
porque no alcanza a expresar en su totalidad la riqueza que tiene la evaluación,
pero es lo que se espera y se exige, con sus ventajas y desventajas.
Por ello señalamos que la escala de calificaciones es un instrumento que
contiene un listado de palabras, frases u oraciones que señalan en forma
específica, ciertas acciones, tareas, procesos oproductos de aprendizaje,
frente a las cuales se incluyen columnas con escalas que miden el grado de
cumplimiento. Estas Escalas sirven para evaluar el nivel de actuación en cada
etapa del procedimiento, mediante una cuantificación.
Las escalas tienen varias ventajas sobre las listas de cotejo porque permiten
observar conductas o comportamientos de forma gradual acerca del desarrollo
alcanzado porel alumno en un aspecto determinado.
El docente usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de lo
observado.
Una escala de calificación sirve para varias funciones importantes:
• dirige la observación hacia aspectos específicos y claramente definidos.

•

suministra un cuadro común de referencia para comparar a todos los

alumnos según el mismo conjunto de características.• ofrece una forma conveniente para registrar información.

Pasos para su elaboración:
•

Determinar el propósito del instrumento

•

Seleccionar los indicadores que se van a observar.

•

Escribir las instrucciones.

•

Enumerar las características importantes de cada aspecto.

•

Definir el tipo de escala.

•

Ordenar los valores de la escala.

•

Enunciar cadaindicador en orden consecutivo.

Tipos de escalas:

Escala Numérica:
•

Escalas numéricas.- Valoran los objetivos o indicadores mediante una

serie de números. Estas consisten en un listado de aseveraciones, en la misma
línea se ponen números que representan los grados de logros en el alumno,
por ejemplo el máximo grado de logro puede ser el 4, si él tiene más logro que
errores un número...