Tipos De Evaluacion En La Historia
Páginas: 14 (3322 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2011
INTRODUCCION
Hablar de evaluación educativa, es hablar de algo muy complejo ya que es uno de los aspectos fundamentales para todo maestro, alumno y padres de familia. La evaluación en tiempos atrás no tuvo gran importancia ya que muchos de los maestros no analizaban los atrasas o los adelantos que un resultado de una evaluación arrojaba.
La evaluación en el ámbito educativo tomóun rumbo drástico en los últimos años, debido a los nuevos retos y exigencias que las sociedades actuales. El maestro junto con el alumno, son los principales actores en esta aspecto los 2 tienen que analizar los avances o retrocesos adquiridos.
En este ensayo se tomara la importancia de la evaluación en la escuela primaria, hablando en términos particulares de la asignatura de historiay los resultados obtenidos en la evaluación aplicada. También se comentara de los tipos de evaluaciones que existen para una mejora continua en los resultados con los alumnos.
Al igual que existen tipos diferentes de evaluación, en este ensayo también hace referencia a los diferentes instrumentos que el maestro utiliza para evaluar el desempeño del educando y cuales de esos instrumentosfueron aplicados en la Jornada de observación y práctica docente
Mi postura en este ensayo es que la evaluación es un elemento indispensable para poder llevar un registro de los avances o retrocesos que un alumno va adquiriendo a lo largo del ciclo escolar, pero siempre y cuando el maestro le de un rumbo correcto a la evaluación aplicando distintos tipos y no enfocándose en uno solo.CAPITULO 1.- LA EVALUACION: PROCESO CONTINUO PARA UN AVANCE SIGNIFICATIVO. Teoría
La sociedad en la que actualmente se vive tiene diferentes exigencias a las que se tenía en el pasado, sus concepciones se van modificando conforme pasan los años y la ignorancia se va abatiendo poco a poco, esto modifica aspectos importantes en ellas, una de las cuales es la educación.
Lasconcepciones que se tenían de la educación también se fueron modificando y por consecuente las formas en que la sociedad apreciaba una forma de evaluar en la primaria también se fueron modificando. La evaluación no era tan indispensable y no se le tomaba mucha importancia, solamente para un número que determinaba una calificación que muchas de las veces, era errónea.
Las nuevas expectativasque la sociedad fue demandando al alumno egresado de la escuela primaria y de la educación básica, hicieron que el docente observara la evaluación desde otra dimensión, con un nuevo enfoque, con diferentes retos y con nuevas estrategias.
“Las aportaciones en el mundo educativo vienen a responder a preguntas o inquietudes existentes. Estas ideas se encuadran siempre en una concepción, sea ono; la vigente. Estas concepciones funcionan como un péndulo, vamos y venimos de uno a otro lado; según las demandas del momento.” (1)
El docente poco a poco fue modificando sus formas de evaluar y los instrumentos necesarios para poder evaluar al alumno. Estas modificaciones hicieron que el maestro no solo se enfocara en un número sino más allá de los puros conocimientos duros.Mucho hemos hablado de la evaluación, ¿Pero que es la evaluación? La evaluación consiste en un proceso continuo de datos que permita obtener información continua y significativa, para que a partir de ella se tomen diferentes modelos o estrategias en la forma de actuar del docente.
1.1 TIPOS DE EVALUACION
Hay diferentes tipos de evaluaciones cada una con sus diferencias ycaracterísticas. Muchos de los maestros se han preguntado los momentos en los cuales evaluar y como hacerlo y en su afán de hacer lo correcto les salen malos resultados.
Dentro de los tipos de evaluación se pueden mencionar 3 tipos, según María Antonia Casanova, los cuales son:
• Inicial o diagnostica
• Procesual
• Final
Comenzare hablando sobre el...
Hablar de evaluación educativa, es hablar de algo muy complejo ya que es uno de los aspectos fundamentales para todo maestro, alumno y padres de familia. La evaluación en tiempos atrás no tuvo gran importancia ya que muchos de los maestros no analizaban los atrasas o los adelantos que un resultado de una evaluación arrojaba.
La evaluación en el ámbito educativo tomóun rumbo drástico en los últimos años, debido a los nuevos retos y exigencias que las sociedades actuales. El maestro junto con el alumno, son los principales actores en esta aspecto los 2 tienen que analizar los avances o retrocesos adquiridos.
En este ensayo se tomara la importancia de la evaluación en la escuela primaria, hablando en términos particulares de la asignatura de historiay los resultados obtenidos en la evaluación aplicada. También se comentara de los tipos de evaluaciones que existen para una mejora continua en los resultados con los alumnos.
Al igual que existen tipos diferentes de evaluación, en este ensayo también hace referencia a los diferentes instrumentos que el maestro utiliza para evaluar el desempeño del educando y cuales de esos instrumentosfueron aplicados en la Jornada de observación y práctica docente
Mi postura en este ensayo es que la evaluación es un elemento indispensable para poder llevar un registro de los avances o retrocesos que un alumno va adquiriendo a lo largo del ciclo escolar, pero siempre y cuando el maestro le de un rumbo correcto a la evaluación aplicando distintos tipos y no enfocándose en uno solo.CAPITULO 1.- LA EVALUACION: PROCESO CONTINUO PARA UN AVANCE SIGNIFICATIVO. Teoría
La sociedad en la que actualmente se vive tiene diferentes exigencias a las que se tenía en el pasado, sus concepciones se van modificando conforme pasan los años y la ignorancia se va abatiendo poco a poco, esto modifica aspectos importantes en ellas, una de las cuales es la educación.
Lasconcepciones que se tenían de la educación también se fueron modificando y por consecuente las formas en que la sociedad apreciaba una forma de evaluar en la primaria también se fueron modificando. La evaluación no era tan indispensable y no se le tomaba mucha importancia, solamente para un número que determinaba una calificación que muchas de las veces, era errónea.
Las nuevas expectativasque la sociedad fue demandando al alumno egresado de la escuela primaria y de la educación básica, hicieron que el docente observara la evaluación desde otra dimensión, con un nuevo enfoque, con diferentes retos y con nuevas estrategias.
“Las aportaciones en el mundo educativo vienen a responder a preguntas o inquietudes existentes. Estas ideas se encuadran siempre en una concepción, sea ono; la vigente. Estas concepciones funcionan como un péndulo, vamos y venimos de uno a otro lado; según las demandas del momento.” (1)
El docente poco a poco fue modificando sus formas de evaluar y los instrumentos necesarios para poder evaluar al alumno. Estas modificaciones hicieron que el maestro no solo se enfocara en un número sino más allá de los puros conocimientos duros.Mucho hemos hablado de la evaluación, ¿Pero que es la evaluación? La evaluación consiste en un proceso continuo de datos que permita obtener información continua y significativa, para que a partir de ella se tomen diferentes modelos o estrategias en la forma de actuar del docente.
1.1 TIPOS DE EVALUACION
Hay diferentes tipos de evaluaciones cada una con sus diferencias ycaracterísticas. Muchos de los maestros se han preguntado los momentos en los cuales evaluar y como hacerlo y en su afán de hacer lo correcto les salen malos resultados.
Dentro de los tipos de evaluación se pueden mencionar 3 tipos, según María Antonia Casanova, los cuales son:
• Inicial o diagnostica
• Procesual
• Final
Comenzare hablando sobre el...
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