tipos de familias

Contenido
INTRODUCCIÓN 2
CAPÍTULO I 4
EL PROBLEMA 4
Objetivos 7
Objetivos generales 7
Objetivos específicos 7
Justificación 8
CAPÍTULO II 9
MARCO TEÓRICO 9
Familia 10
Origen de la Familia 10
Tipos de estructuras familiares en la actualidad 13
Funciones de la Familia 14
Familia Funcional y Disfuncional 15
Rendimiento académico 16
Rendimiento Académico inadecuado: 17
Términosbásicos: 18
Sistema de Variables 19
Hipótesis: 22
CAPÍTULO III 23
MARCO METODOLÓGICO 23
Técnicas e Instrumentos de Investigación 23
Población y Muestra 25
Nivel y Tipo de Investigación 26
CAPÍTULO IV 27
PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS 27
CAPÍTULO V 56
Conclusiones y Recomendaciones 56
Bibliografía 58

INTRODUCCIÓN

La familia, como ente regulador y formador de la sociedad,desde sus orígenes, tiene una importancia vital, en la formación de cada individuo, que integran las comunidades de todo el mundo, que se desenvuelve y relaciona con sus entornos y semejantes.
Es en la familia donde las personas adquieren, sus valores, definen sus personalidades, marcan sus sueños, y guían su futuro, por lo que distintos tipos de familias, influirán de diversas maneras en losindividuos, ejemplo de ello sus rendimientos escolares, hecho que será el centro de la presente investigación.
El rendimiento académico conocido como la medida de adquisición de los conocimientos por parte de los alumnos, es un valor que se   encuentra influenciado por muchos factores, internos y externos a los sujetos que representan, uno de ellos la familia.
La relación entre la familia y elrendimiento académico, ha sido objeto de numerosas investigaciones en el pasado, y un sinfín de análisis que determinan el grado de influencia que la misma tiene o no sobre los sujetos a lo largo de su formación académica, investigaciones que sirven de bases teóricas para el presente trabajo de investigación.
El objetivo de esta investigación es determinar si la estructura familiar, determina o ejerceinfluencia en el rendimiento académico de una muestra de estudiantes definida a continuación, además de escudriñar los tipos de relaciones y realidades que cada alumno de la muestra vive día a día.
La importancia de conocer el grado de influencia de la familia en los alumnos, radica en el mismo concepto de escuela como ente formador y forjador de ciudadanos, ya que una educación integral, es unaeducación que llega hasta los hogares, hasta las familias, y por ende a nuestras sociedades.
Para el desarrollo de nuestros objetivos, la investigación cuenta con una estructura que consta de 4 capítulos en donde:
  * El Capítulo I, está formado por el planteamiento y formulación del problema, el objetivo general y los específicos de la investigación, la justificación y delimitación de la misma  * El Capítulo II, comprende la fundamentación de las bases teóricas que corroboran la investigación y el sistema de variables sujetas a evaluación. Esta información se consolido con la presentación de otros estudios aprobados y relacionados al desarrollo del trabajo, así como la definición de términos básicos.
  * En el Capítulo III, se constituyen los lineamientos metodológicos que orientaronla investigación al estudio correspondiente, población muestra y diseño de la misma y de igual forma el instrumento y las técnicas estadísticas aplicadas para la recolección de datos con sus respectivas tabulaciones.
  * El Capítulo IV contempla la presentación y   discusión de los resultados con el análisis estadístico y sus respectivas ilustraciones, proporcionando los datos necesarios parallegar a nuestras conclusiones y recomendaciones.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

La familia núcleo de la sociedad, es la matriz en la que todo ser humano debe formarse, para desenvolverse en un mundo en constante cambio como se establece en la Declaración Universal de los Derechos Humanos es “el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del...