Tipos De Inteligencias

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
PRESEMINARIO
SECCION 13

TIPOS DE INTELIGENCIAS
Autor: Andreina Iacobozzi
Profesor: Jorge Pérez
Fecha: Octubre 2011
RESUMEN
Este trabajo presenta la teoría y la práctica de las inteligencias múltiples y sus repercusiones en la psicología yen la educación, la inteligencia emocional y la inteligencia cognitiva

Pocos conceptos son tan polémicos como el de inteligencia, desde los primeros estudios científicos sobre la inteligencia, iniciados por Galton, las controversias entre las distintas teorías de la inteligencia han ido aumentando. Aun hoy en día existen psicólogos para los que el término inteligencia es una palabra vacía designificado psíquico.
El estudio de los sentimientos y las emociones ha tomado auge en la última década mediante el modelo de la inteligencia emocional. Los científicos afirman que la verdadera medida de la inteligencia no es el coeficiente intelectual sino las emociones, dependiendo de estos en un 80%. El resultado, a menudo, es el desequilibrio emocional. Este desequilibrio no sólo afecta la vidamás íntima de una persona, sino que afecta su trabajo y su desarrollo profesional, porque las emociones desempeñan un papel importante en el ámbito laboral. La clave está en utilizar las emociones de forma inteligente, para que trabajen en beneficio propio, de modo que nos ayuden a controlar nuestra conducta y nuestros pensamientos en pos de mejores resultados. Gracias a la plasticidad de nuestrosistema nervioso podemos aprender, apropiarnos de ciertas habilidades emocionales que brinden en el plano personal un rendimiento más óptimo y mejores relaciones interpersonales y por consecuencia, mejores resultados organizacionales. Howard Gardner, a través de su planteamiento de las inteligencias múltiples, ha promovido un cambio profundo en el concepto de inteligencia, en el aprendizaje y enlas estrategias del proceso educativo.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
PRESEMINARIO
SECCION 13

TIPOS DE INTELIGENCIAS
Autor: Andreina Iacobozzi
Profesor: Jorge Pérez
Fecha: Octubre 2011
SUMMARY
This work presents the theory and practice of multiple intelligences andits implications for psychology and education, emotional intelligence and cognitive intelligence
Few concepts are as controversial as the intellect. Since the first scientific studies on intelligence, initiated by Galton, disputes between the different theories of intelligence have been increasing. Even today there are psychologists that the term intelligence is an empty word psychic.

The studyof feelings and emotions boom has taken over the last decade using the model of emotional intelligence. Scientists say that the true measure of intelligence is not IQ but emotions, depending on these by 80%. The result is often emotional imbalance. This imbalance not only affects the intimate life of a person, it affects their work and professional development, because emotions play an importantrole in the workplace.
The key is to use emotions intelligently, to work to their advantage, so to help us control our behavior and our thoughts towards better results. Thanks to the plasticity of our nervous system can learn, appropriating certain emotional skills to provide on a personal level more optimal performance and better interpersonal relationships and consequently, betterorganizational results. Howard Gardner, through their multiple intelligences approach has promoted a profound change in the concept of intelligence, learning and strategies of the educational process.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
PRESEMINARIO
SECCION 13

TIPOS DE INTELIGENCIAS...