tipos de investigacion


República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad Alejandro de Humboldt
Catedra: Metodología de la Investigación




PARADIGMA CUALITATIVO



Integrantes:
Elinyer Urrutia C.I: 18.9131.106
Nelson Mendosa C.I: 25.831.106
Jonathan Peña C.I: 25.867.488
Profesora: Dazara Pérez



Caracas, 10 de Febrero de 2015

ÍndiceIntroducción...............................................................................1
La investigación................................................................................2
El Paradigma Cualitavo....................................................................2
Objetivo del Paradigma Cualitativo.................................................3
Características del ParadigmaCualitativo......................................3 y 4
Importancia del paradigma cualitativo.............................................5 y 6
Conclusión..........................................................................................7
Bibliografía..........................................................................................8
















IntroducciónLa investigación cualitativa se define de forma poco precisa como una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vídeo, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos. Sólo desde mediados de los 80 se han considerado respetables enlos círculos educativos. La mayor parte de los estudios cualitativos están preocupados por el contexto de los acontecimientos, y centran su indagación en aquellos contextos en los que los seres humanos se implican e interesan, evalúan y experimentan.
Esto es lo que significa calidad: lo real, más que lo abstracto; lo global y concreto, más que lo disgregado y cuantificado. Es más, lainvestigación cualitativa investiga contextos que son naturales, o tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o modificados.
















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La Investigación
La investigación es una forma de búsqueda autorreflexiva, llevada a cabo por participantes en situaciones sociales (incluyendo las educativas), para perfeccionar la lógica y la equidad de:
a) las propias prácticas socialeso educativas en las que se efectúan estas prácticas. 
b) comprensión de estas prácticas.
c) las situaciones en las que se efectúan estas prácticas
El Paradigma Cualitavo
Surge de las Ciencias Sociales, en particular de la Antropología. Este tipo de investigación recoge información de carácter subjetivo, es decir, que no se percibe  por los sentidos, como el cariño, la afición, losvalores, aspectos culturales, etc. Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos), pero de la más alta precisión o fidelidad posible con la realidad investigada.
Abarca los fenómenos culturales, que tienen que comprenderse, especialmente para explicar el sentido que tiene unos fenómenos para quienes lo viven. La selección de los participantes esintencionada (no aleatoria). La planificación se hace en la marcha.
Recoge cualidades, palabras, significados y sentidos, por medio de entrevistas, videos, grabaciones, guías de observación, etc. Esta investigación termina con datos de apreciaciones conceptuales
Relación sujeto - objeto de investigación: Hay una comunicación directa. Entre más cerca, se está más adentro y se capta mejor el fenómeno.La relación entre el investigador y el participante es personal, cercana. No se consideran variables de ese tipo. Cualitativa, a menudo difícil de analizar. Sus métodos más apropiados son: el Etnográfico y el Histórico.

Limitaciones; 1) Por lo general tiene un carácter subjetivo la interpretación de la información, 2) Incapacidad para manipular variables independientes producto de la...