tipos de investigaciones educativas

TIPOS DE INVESTIGACION EDUCATIVAS


INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS Indagan sobre un fenómeno poco conocido Existe escasa información respecto al tema o no se han realizado investiugaciones previas Se plantea el tema más no la pregunta La investigación concluye con preguntas, no con respuestas El método de investigación se basa en la observación y el registro Es la primera fase de unainvestigación contínua, Cuando se pasa a la descripción y al análisis deja de ser exploratoria.

INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades. Se asocian con el diagnóstico. Tratan de medir de forma independiente los conceptos o variables a que se refieren sin establecer relaciónes causa-efecto Requieren de conocimiento previo teórico einvestigativo para poder construir instrumentos de medida válidos y confiables El método se basa en indagación, registro y definición.

LAS INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS TIPO ESTUDIO SON MUY FRECUENTES EN CIENCIAS EDUCATIVAS Algunas modalidades de estas investigaciones son: Estudios tipo encuesta Estudios longitudinales Estudios de seguimiento Estudios transversales de muestras representativas.Estudios de casos Estudios etnográficos
 Estudio tipo encuesta Su finalidad es obtener una impresión general, de una población o grupos específicos de individuos en cuanto a características o hechos determinados. Si se estudia a la totalidad de una población se llamaría “Censo”. Mediante encuestas se hacen estudios de tendencia, de opinión, sin entrar en motivos individuales. Para tomar decisionesen base a una encuesta, se necesita hacer un adecuado muestreo (representativo para luego generalizar)

Estudian la evolución de un mismo grupo de individuos en un aspecto o área de desarrollo. Se recolectan los datos en varias y sucesivas ocasiones.
 Estudio transversal de muestras representativas Se recolectan los datos en un tiempo corto, en un solo momento. Pueden abarcar varios gruposo subgrupos de personas según varias variables e indicadores. Ej. Medir el porcentaje de empleados, desempleados y subempleados en una ciudad en cierto momento. Ej. Describir soluciones ante la crisis política actual en tres grupos: Profesionales, Técnicos, Obreros.

 Estudio de casos Intencionalmente se escogen casos típicos y se estudian a profundidad.(mediante entrevistas, pruebas,observación continua, etc) Ej. Cómo se integran niños Síndrome de Down a un aula regular. Se obtiene una conocimiento más amplio de cada caso en cuanto a una serie de variables propias y externas. Generalmente se definen como estudios exploratorios-descriptivos , sirven para descubrir variables incidentes y para generar futuras investigaciones.



INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA Es una investigación menosestructurada que pretende conocer a fondo una realidad (institución, grupos, familias, etc) sumergiéndose en ella y recogiendo los datos a través de sucesivas observaciones de tipo participante, entrevistas, grabaciones, etc. El etnógrafo acumula información, sus conjeturas se vuelven hipótesis dentro de su convivencia en el campo y puede reorientar su enfoque hacia la búsqueda de nuevainformación. A través de un proceso sistemático, fiel a la realidad, puede llegar a describir a fondo un fenómeno y llegar a conclusiones teóricas.

INVESTIGACIÓN COMPARATIVA Por lo general se realiza con dos o más grupos Está orientada a destacar la forma diferencial en la cual un fenómeno se manifiesta en grupos o contextos determinados. Aún no establece relaciones causa-efecto pero permite detectarvariables intervinientes que luego se pueden utilizar para investigaciones confirmatorias. Ej. Cómo se presenta la resolución de conflictos en niños con familias integradas o desintegradas.

INVESTIGACIÓN ANALÍTICA Trata de entender las situaciones en términos de sus componentes. Intenta descubrir los elementos que componen una situación y luego hacer una síntesis de lo analizado. El análisis...