Tipos De Juegos

NOMBRE: LA GALLINITA CIEGA

EDAD: 5-6 años PARTICIPANTES: Gran grupo
DURACIÓN: Variable ESPACIO: Exterior/Interior
TIPO: Patio + Popular RECURSOS: Pañuelo
OBJETIVOS: Orientarse en el espacio. Reforzar la confianza entre los compañeros. Contribuir a la estimulación sensorial. Favorecer el sentido del equilibrio.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Área espaciosa, libre de obstáculos (porseguridad) y sin desniveles.
DESCRIPCIÓN: Se forma un corro y se elige a un niño. Llevará una venda en los ojos y gira sobre sí mismo mientras se canta la canción (en el apartado de canciones). Luego, deberá moverse intentando encontrar a un compañero, adivinando quién es sólo a través del tacto. Si acierta, le toca jugar al otro; si no vuelve el mismo a jugar.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Coordinaciónen el espacio. Moverse sin ver sin dificultad. Grado de participación y diversión. Grado de aceptación del contacto corporal. Existencia de conflictos y resolución.
POSIBLES MODIFICACIONES: Los del corro pueden moverse por el espacio para intentar no ser pillados (se aumenta la dificultad). También existe la variante de “Marco Polo”.

NOMBRE: LA ESCOBA

EDAD: A partir de 3 años PARTICIPANTES:Gran grupo
DURACIÓN: Variable ESPACIO: Interior/Exterior
TIPO: Popular + Competitivo RECURSOS: Escoba/palo, música
OBJETIVOS: Fomentar la confianza del grupo. Energetizar. Distinguir los momentos de música/silencio.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Espacio amplio, sin obstáculos.
DESCRIPCIÓN: Se baila al son de la música, por todo el espacio disponible, pasándose la escoba de unos a otros. Cuando lamúsica para, el que tenga la escoba queda eliminado. Sigue el juego hasta que solo quede uno.
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Distinguir momentos de silencio/sonido. Seguir el ritmo de la música. Grado de participación y diversión. Existencia de conflictos y resolución.
POSIBLES MODIFICACIONES: Se puede bailar por parejas. También se puede crear un sistema de “prendas”, es decir, el que no quiera sereliminado debe dar una prenda (algún objeto personal). Se podrían poner canciones en inglés, también. O quizá puede cantar el grupo, parando a nuestra señal.

NOMBRE:”LOS COLORES”
EDAD: A partir de 4años. PARTICIPANTES: Todos.
DURACIÓN: Variable. ESPACIO: Área abierta y sin obstáculos.
TIPO: Cooperativo. RECURSOS: Ninguno.
OBJETIVOS: Identificar los diferentes colores y nombrarlos.Coordinar los distintos movimientos (óculo-manuales).
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Utilizar un espacio diáfano o dejar el mayor espacio libre posible.
DESCRIPCIÓN: El educador es “el toro” y los niños se preparan para correr libremente. Cuando el toro pronuncie la frase clave (Toro, ¿de qué color es? Rojo, amarillo, marrón o ninguno de los tres.Color, color…) y a continuación dirá un color, que cadajugador deberá buscar en el entorno o en alguna prenda u objeto y tocarlo antes de que lo coja el toro.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
POSIBLES MODIFICACIONES: El que no toque el color (o el último), pasa a ser el ayudante del toro.
Con niños de mayor edad el papel del toro pueden hacerlo solos.
Para personas con discapacidad visual, cambiar colores por una mesa con diversas texturas.
Realizar todo eljuego en inglés, dependiendo del nivel de los alumnos. (Frase clave: Bull, ¿What color it is? Red, yellow, Brown or any of them. Colour, colour…).

NOMBRE: “EL ESCONDITE”.
EDAD: A partir de 3 años. PARTICIPANTES: Todos.
DURACIÓN: Variable. ESPACIO: Área abierta y espaciosa sin obstáculos.
TIPO: Competitivo. RECURSOS: Ninguno.
OBJETIVOS: Conocer el espacio.
Coordinar los distintos movimientoscorporales.
Contar hasta un número determinado.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Utilizar un espacio diáfano o dejar el mayor espacio libre posible.
DESCRIPCIÓN: Un jugador cuenta en voz alta hasta un número determinado y con los ojos tapados mientras los demás jugadores se esconden. Cuando termina de contar debe gritar “¡voy!” y salir a buscar a los compañeros que están escondidos, quienes tendrán que...