Tipos de lenguaje

¡JUNTOS CONSTRUIMOS UNA MEJOR ESCUELA!













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D I R E C T O R I O

PROF. ROMÁN ZÁRATE PADILLA
COORDINADOR GENERAL ESTATAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

PROF. MARGARITO MUÑOZ ANGULO
COORDINADOR ACADEMICO DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

C.P. GEMA CELENE TORRES LÓPEZ
RESPONSABLE DEL AREA CONTABLE DELPROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

PROFA. VICENTA MORENO FLORES
PROF. VICTOR MANUEL BAEZ ALVARADO
PROF. MIGUEL ANGEL ROJAS ZAMBRANO
EQUIPO DE ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOS DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

AUXILIAR CONTABLE RAÚL MORA SAAVEDRA
APOYO EN EL AREA FINANCIERA DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

C. IGNACIO COVA TORRES
AUXILIAR ADMINISTRATIVO

Contenido

Presentación

ReferenteMódulo 1: Autoevaluación inicial de la Gestión Escolar

1.1 La Autoevaluación de la Gestión Escolar

1.2 Dimensiones de la Gestión Escolar

1.3 Análisis de Procesos por Dimensión
1.4.1 Dimensión Pedagógica Curricular
1.4.2 Dimensión Organizativa
1.4.3 Dimensión Administrativa
1.4.4 Dimensión Comunitaria y de ParticipaciónSocial

1.4 Los estándares del Programa

Módulo 2: la Visión y Misión de nuestra escuela

2.1 Visión de la escuela
* Valores

2.2 Misión de la escuela
* Compromisos

Módulo 3: Plan Estratégico de Transformación Escolar (Componentes)

3.1 Objetivos
* Análisis de factores: FAOR (Facilitadores, Apoyos, Obstáculos, Riesgos)

3.2 Estrategias

3.3Metas

3.4 Programa Anual de Trabajo (PAT)

3.5 Indicadores

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PRESENTACIÓN

En el marco de una Educación de Calidad que atienda con equidad a la diversidad de los educandos, el Gobierno del Estado de Tlaxcala en sintonía con la Secretaría de Educación Pública y muy en especial la Subsecretaría de Educación Básica, se hanestablecido como meta sustantiva lograr ocupar un lugar dentro los cinco primeros estados en materia de resultados educativos.

En este sentido, la Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad (CGEPEC), conociendo de viva voz las necesidades de parte de los directores escolares en relación a la elaboración una Planeación Estratégica, la Coordinación Estatal del Programa se dio a la tareade poner a su disposición esta guía como herramienta para proporcionar las orientaciones metodológicas que les permitan elaborar su Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y contribuya en el proceso de planeación de cada centro escolar, a fin de que éste identifique su situación actual y a partir de ello pueda plantearse nuevos retos para mejorar la calidad en la enseñanza y lacreación de mejores escenarios promoviendo el desarrollo de aprendizajes alcanzado niveles de logro satisfactorios para contribuir a elevar la calidad en la educación.
El objetivo general del Programa es: Instituir en las Escuelas Públicas de Educación Básica beneficiadas por el PEC un modelo de gestión con enfoque estratégico para fortalecer su cultura organizacional y funcionamiento, orientado a lamejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, de transparencia y rendición de cuentas.



Esta guía se compone por un Referente General y la descripción de los tres módulos para el diseño y conformación del PETE; en el primer apartado, se presentangeneralidades sobre la gestión escolar y la planeación, elementos teóricos que fundamentan esta herramienta.

En el Módulo 1, donde se habla de la Autoevaluación inicial de la Gestión Escolar, se muestra el proceso de revisión que tiene que hacer la escuela sobre su funcionamiento y organización; para deliberar respecto a cuáles han sido sus logros, dificultades y la calidad de los aprendizajes que se...